Introduction

Le projet personnel est votre espace d'expression. Il est l'occasion pour vous de démontrer, par des réalisations, votre vécu, ce que vous êtes ou ce que vous ambitionnez d'être. Il est un espace de création pure et trouve sa raison d'être par la canalisation de ce que vous avez de meilleur à offrir à vous-mêmes... et aux autres. C'est un beau moment de prise de conscience de ce que vous êtes, et aussi (ce qui n'est pas à négliger) de ce que vous n'êtes pas. Cette prise de conscience est basée sur les intérêts, les aptitudes et les caractéristiques spéciales qui vous définissent comme individu et que nous vous proposons de venir présenter à une communauté de gens qui désirent voir votre évolution d'apprenant.

1. Projet personnel
2. Compétences transversales
3. Étapes de réalisation
4. Plan de faisabilité (à remettre le 21 novembre 2005)
5. Première présentation en décembre
6. Présentation finale en avril
7. Critères d'évaluation du projet personnel
8. Critères d'évaluation de la présentation orale

Projet personnel retour

Votre projet personnel vous appartient (c'est bien normal) et ne tend qu'à démontrer votre capacité à créer, gérer et mener un projet à terme. Cette démonstration comporte donc toutes les étapes d'un projet où la finalité vous représente (intérêts, aptitudes, etc.). Le projet se structure donc exactement comme en troisième secondaire à l'exception du moyen de diffusion du projet. En effet, vous ne serez pas obligés cette année de présenter votre projet personnel sous forme de site Web, mais bien selon la forme la plus justifiée selon la finalité de votre projet. La forme de la présentation est donc en fonction de la finalité, ou l'objet, de votre projet personnel. Par exemple: si vous désirez démontrer vos apprentissages en ski alpin il serait bien de le présenter dans un format film dans le style "Warren Miller". Je vous remets en image les différentes parties d'un projet, cela vous aidera sûrement à vous rafraîchir la mémoire.

Afin de vous aidez à cerner le sujet ou le thème de votre projet personnel, je vous rappelle qu'il peut s'agir de travaux scolaires comme en ECC, FPS, histoire, mathématiques ou même en sciences, présentés avec un investissement personnel qui va bien au-delà des exigences scolaires. Il peut également s'agir de tout autre sujet défini par le champ de vos intérêts.Tout projet ayant des objectifs, des seuils et une pertinence bien définis est potentiellement acceptable.

Compétences transversales retour

Le projet personnel vous permettra de développer deux compétences transversales. Elles sont d'ordre personnel et social ainsi que d'ordre méthodologique. Je vous présente ici le sens de chacune des compétences, leurs composantes, ainsi que les critères d'évaluation pour chacune d'elle.

Compétences	Composantes	manifestations
1. Pratiquer des méthodes de travail efficaces.	1. L'élève analyse la tâche à accomplir	Tu détermines le où, quand, comment, avec qui, avec quoi et pourquoi de ton projet.
	2. L'élève planifie les tâches de son projet.	Pour chacune des tâches, tu indiques le temps et le moment de réalisation.
	3. L'élève accomplit la tâche.	L'élève laisse des traces de toutes les étapes réalisées. L'élève va chercher de l'aide et/ou des appuis dans la communauté (PROTIC et/ou extérieur).
	4. L'élève évalue sa démarche en fonction des résultats.	L'élève note ses réflexions en fonction des commentaires reçus au cours des périodes de rencontre avec ses professeurs et de sa communication à la fin de l'année.
2. Développer son identité personnelle	1. L'élève précise ses intentions.	L'élève définit ses intentions à partir d'une description écrite de ses intérêts et de ses aptitudes (Servez-vous des tests en ECC).
	2. La communication est authentique.	Tout dans les différentes communications, autant le verbale que le non-verbale, livrées par l'élève présente un caractère authentique (sincère). Définition du mot authentique: Qui témoigne de la sincérité profonde de qqn, de son intégrité. Sa conduite, sa passion est authentique. • [Par extension] Sincère, intègre. Une personne authentique. Réf: Antidote
	3. .Évaluer son cheminement au regard de son identité personnelle.	Vous avez justifié le choix et le développement de votre projet à partir d'éléments personnels. Vous avez puisé dans votre vécu (le passé à PROTIC) les expériences servant à cette évaluation.

Étapes de réalisation retour

1. Faire un plan de faisabilité comportant les éléments du projet (remise = 13 novembre 2006)
2. Phases de réalisation des premières étapes.
3. Décembre 2006 - Première présentation devant le groupe classe.
   1. Attentes signifiées: Que le groupe apporte des commentaires constructifs aux projets des autres.
4. Février 2007 - Deuxième vague de commentaires par le groupe.
5. Avril 2007 - Présentation finale. Mois charnière pour apporter des changements à votre projet. Présentation du projet personnel (en fonction des éléments que vous aurez décidés avec vos professeurs).
6. Mai ou juin 2006 - Reprise des présentations en situation d'échec.

Plan de faisabilité (remise - novembre 2006) retour

1. Définir le projet personnel en fonction de vos intérêts et de vos aptitudes. En fait, vous répondez aux questions suivantes: pourquoi vous faites ce projet ? Qu'est-ce que vous en retirerez ?
2. Définir la forme que prendra votre projet personnel. (papier, web, film, dessins, maquettes, etc.). Établir le lien qui existe entre votre projet personnel et la forme de celui-ci. Vous devez également dégager la cohérence entre les deux en vous demandant si la forme choisie est celle qui rendra le mieux compte de la pertinence et de la profondeur de votre projet.
3. Déterminer les apprentissages que vous comptez réaliser au cours de ce projet personnel. Développez-vous des savoirs, des savoir-faire ou des savoir-être ? Sont-ils en fonction de vos intérêts et/ou de vos aptitudes ?
4. Ces apprentissages ont évidemment des objectifs et des seuils s'y rattachant. Déterminez-les avec soin, ils sont garants de votre succès. N'oubliez pas qu'il est plus facile de suivre une route dont la destination est clairement visible qu'une route dans le brouillard le plus complet.
5. Déterminer les principales étapes de réalisation du projet. *
6. Tenter d'anticiper les obstacles possibles et les moyens envisagés pour les surmonter . *
7. Estimer le temps (calculé en minute ou en heure) que vous aurez à investir dans la réalisation de chacune des étapes de votre projet. Vous devrez, à la fin de chacune des étapes, inscrire le temps réel investi. Cette procédure vous aidera à vérifier votre capacité à estimer le temps relié aux tâches.
8. Évaluer les ressources nécessaires à la mise en oeuvre de votre projet.
9. Aurez-vous l'occasion ou la nécessité de tisser des liens avec un partenaire ? **
10. Y aura-t-il une utilité quelconque pour la communauté ? **

* Les étapes 5 et 6 peuvent se faire en même temps.

** Les étapes 8 et 9 sont optionnelles, mais doivent tout de même être justifiées dans votre plan de faisabilité.La remise de ce plan de faisabilité se fera sous forme de document Inspiration.

Rencontre de décembre (grille d'évaluation pour la rencontre) - (Horaire)

Le but de cette rencontre est de faire le point sur ce que vous avez accompli jusqu'ici et sur ce qu'il vous reste à faire dans ce projet. Voici ce que vous devrez présenter pour cette rencontre.

La rencontre ne durera que dix minutes et vous devrez expliquer le maximum de choses dans ce court laps de temps. Vous devez donc être bien préparé et avoir les idées bien en place. Vous devez aussi nous présenter votre projet à l'aide de votre site Web*.Dans le but de mieux vous préparer, je vous présente ici quelques questions qui seront susceptibles de vous être posées lors de cette rencontre.

1. NATURE DU PROJET

• Comment en es-tu arrivé à choisir ce projet?
• Pourquoi est-ce un projet personnel?
• Qu'est-ce qu'un projet personnel selon
  toi?
• Est-ce que tu pourrais réaliser ton projet sans planification?
• En quoi ce projet est-il un défi pour toi?
• Qu'est-ce qui te motive dans ce projet?

2. SUIVI DU PROJET

• Comment t'y prends-tu pour noter les faits saillants de ton cheminement?
• En quoi l'organisation de ton site permet-elle de suivre ta progression?
• Penses-tu pouvoir conserver la cohérence entre tes intentions de départ (précisées dans le plan de faisabilité) et les choix que tu devras prendre dans les prochains mois?

3. ÉVALUATION DU PROJET

• Connais-tu les exigences d'évaluation du projet personnel?
• Quels seuils de réussite (objectifs) t'es-tu fixés pour ton projet personnel?
• Comment évalues-tu tes chances d'atteindre tes objectifs?
• Que retireras-tu de la réalisation de ce projet?
• Quelles traces tangibles te permettent de penser ainsi?

4. POUR LE FUTUR

• Est-ce qu'il y a des choses que tu aimerais que l'on change dans nos exigences et notre façon de t'accompagner dans la réalisation de ton projet?

* Vous avez maintenant accès à un espace sur le serveur NT_protic2 pour loger votre site Web. Vous n'avez qu'à suivre le lien suivant: Nt_protic2/élèves/sec.4 et à y déposer votre répertoire. Vous aurez, au début, accès complet aux dossiers du répertoire, mais, plus tard, Pierre vous limitera à votre seul dossier. Personne ne pourra plus à ce moment s'introduire dans votre répertoire Web.

Présentation finale - avril 2006

Votre présentation finale doit minimalement comporter les éléments suivants:

1. Une introduction où vous expliquez ce qui vous a poussé à faire ce projet. En quoi est-il un projet authentique (qui vous ressemble)? Vous connaissez-vous assez pour répondre à cette question (aptitudes, intérêts, traits de personnalité)?
2. Vous devez nous convaincre que ce projet est tout à fait cohérent avec vous (il figure dans vos intérêts, vos aptitudes, votre personnalité) ce qui veut dire que vous présenterez à la classe une facette de ce que vous êtes, ou de ce que vous êtes devenu, qui est illustré dans le projet choisi.
3. Vous présentez vos objectifs ainsi que les seuils qualitatifs et quantitatifs s'y rattachant. Ces seuils doivent être évidemment observables.
4. Vous expliquez votre démarche. Comment en êtes-vous arrivé à atteindre vos objectifs?
5. Par la même occasion, vous présentez le produit final, le résultat tangible (s'il y a lieu) qui nous permet de comprendre par où vous êtes passé pour atteindre les objectifs.
6. Vous pouvez aussi aborder les difficultés et les obstacles rencontrés. Comment les avez-vous surmontés ou contournés?
7. Tout document compilatif (feuille de route, cahier de notes, vidéos, photos, etc.), qui nous permet de croire que votre projet a été planifié au tout début de l'année et ajusté en cours de réalisation, doit être présenté pour que l'on puisse ne pas que vous croire uniquement sur parole. On veut voir et sentir la progression de vos apprentissages depuis le début du projet. Vous devez donc apporter des preuves concretes pour les "Thomas" que nous sommes.
8. À la fin ou au début (c'est au choix) indiquez dans quelle mesure vous avez atteint vos objectifs. Expliquez pourquoi l'atteinte peut être partielle. Le lien entre les étapes du produit final et l'atteinte des objectifs fixés doit être le plus clair possible : on doit sentir que vos objectifs ont guidé votre démarche.
9. Une conclusion sur ce que vous avez réellement retiré de ce projet et ce que vous feriez si vous aviez à le refaire. Tout autre type d'ouverture est acceptée. En fait, vous devez montrer en quoi vous pouvez transférer dans un autre projet ce que vous retirez de celui-ci.

La façon de présenter votre projet est libre à vous. Le chois du média doit être cohérent avec votre intention de communication (savez-vous ce que c'est?).

Horaire

Critères d'évaluation du projet personnel retour

1. Exhaustivité de la démonstration. La démonstration c'est:
• Présentation de votre sujet.
• Les objectifs (les nommer, les définir, les relier à votre vécu).
• Les moyens déployés pour atteindre les objectifs. Avec qui, avec quoi, pour qui et comment avez-vous travaillé à la réalisation de ce projet ?
• Conclusion. Retour sur l'action. Avez-vous atteint vos objectifs? Si oui, comment expliquez-vous votre succès, sinon, pourquoi cet échec?
2. Cohérence et qualité du discours (Vous ne dites pas n'importe quoi n'importe comment. Toutes les idées exprimées lors de la présentation sont liées entre elles puis appuient la démonstration).
3. Pertinence des liens créés entre les différents éléments du portfolio (Votre projet personnel est-il un tout cohérent ou il y a des éléments qui n'ont pas de rapport?).
4. Pertinence des éléments choisis pour le portfolio en accord avec le public cible et l'intention de communication (Vous présentez des idées d'une certaine manière qui vous permettra de toucher (faire comprendre) le public à qui est destiné la communication).
5. Actualisation de la démarche à l'aide du plan de faisabilité et des intervenants (Vous vous appuyez sur votre plan de faisabilité et vos professeurs pour déterminer si votre démarche est correctement déployée dans le temps et dans l'espace).

Critères d'évaluation de la présentation orale

1. L'élève expose le contenu de son projet personnel de façon claire et complète.
2. L'élève répond adéquatement aux questions posées.
3. L'élève conserve sa cohérence dans sa démonstration.
4. L'élève s'exprime avec aisance devant son public cible.
5. L'élève utilise un vocabulaire approprié au public cible.

Grille d'évaluation de l'oral complète