Éducation au choix de carrière 

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Mise en contexte

Faire un choix de carrière n'est pas nécessairement chose aisée. En fait, c'est probablement une des choses les plus compliquées à faire en regard de son importance et de ses répercussions sur votre vie future et globale. Nous entendons souvent dire d'une personne qu'elle a réussi dans la vie. Mais qu'est-ce que réussir dans la vie? Et qu'est-ce que réussir sa vie? Seriez-vous en mesure d'établir les différences entre les deux notions? Si vous avez de la difficulté à répondre à ces questions, c'est peut-être parce que vous ne connaissez pas réellement votre but principal dans la vie ou que vous ne vous y êtes jamais vraiment arrêtés.

Pour ma part, je considère que tous mes choix (de carrière, familiaux, de loisirs, etc.) contribuent à me faire atteindre un but que je me suis fixé un jour, qui est tout simplement ... être heureux. Cela peut paraître difficile de concevoir que des gens n'ont pas cet idéal dans la vie, mais je vous mets au défi de répondre à la question suivante: quel est mon but dans la vie? Vous seriez surpris des réponses obtenues.

Il y a donc une différence entre " réussir dans la vie " et " réussir sa vie " et c'est vers la deuxième option que je veux vous amener.

But et cheminement dans le cours d'ECC (document à télécharger)

Démarche explicite

1ère ÉTAPE - EXPLORATION

Connaissance du milieu scolaire

But: Parfaire ses connaissances des voies possibles dans le milieu scolaire et se rendre compte de l'importance de la 4e secondaire dans sa démarche de formation.

Cheminement scolaire et importance de la 4e secondaire dans ce cheminement.

  1. Prendre en notes le tableau que je vous communiquerez par écrit. Conservez ce tableau pour consultation ultérieure.

Profession de vos rêves

But: Identifier ce qui est important dans un emploi pour vous.

  1. Établir au moins trois critères sur lesquels vous ferez un choix de profession. Pour ce faire, une feuille intitulée "Des critères de choix" vous sera distribuée.
  2. Choisir trois professions qui correspondent aux trois critères que vous aurez définis préalablement.
  3. Vous devez expliquer dans une bref résumé pourquoi ces professions correspondent à vos critères. (conservez ce résumé).

Recherche du "moi réel" (autoportrait)

But: Mieux se connaître pour mieux choisir.

  1. Commencez votre autoportrait en répertoriant vos aptitudes, vos intérêts et vos traits de personnalité tels que vous les imaginez (se référer au réseau de concepts). Présentez cet autoportrait à quelqu'un qui vous connaît bien (ex: un ami) et à vos parents. Consignez par écrit leurs commentaires afin d'en faire une synthèse.
  2. Continuez votre autoportrait à l'aide de la banque d'énoncés regroupant les intérêts, les aptitudes et les traits de personnalité en classe. Vous devriez dégager votre code RIASEC. Cet exercice sera réalisé en classe (octobre).
  3. Faire la relation entre le RIASEC et les domaines de formation.
  4. Passez le test GROP - date à venir. Interprétation des résultats du GROP en ... date à venir... Ce test psychométrique devrait confirmer ou infirmer votre code RIASEC.

2e ÉTAPE - CRISTALLISATION ET SPÉCIFICATION

Connaissance des domaines CURSUS

But: Faire le lien entre la connaissance de soi et les programmes de formation (qui amène éventuellement au choix de métier ou profession définitif)

  1. Remplir le test "S'orienter à partir de soi - Fiches d'auto-évaluation des intérêts par domaine. Définition des domaines dans la démarche d'orientation. (novembre 2006)
  2. Ateliers CURSUS sur les domaines de formation et les familles s'y rattachant. (hiver 2007). Vous devriez identifier dans cet atelier le secteur de formation correspondant aux professions que vous aurez sélectionnées. Un document intitulé "Feuille de route" vous sera remis en début de période. Conservez les résultats de vos efforts.
  3. Faire une recherche sur le site web REPÈRE dans le but de cerner un emploi potentiel à explorer plus avant. Faites sortir une monographie de l'emploi désiré.

3e ÉTAPE - RÉALISATION

Demi-journée exploration professionnelle (préparation et réalisation) - 26 avril 2007

But: Valider votre choix de profession par une expérience sur le "terrain".

  1. Planifier une demi-journée exploration professionnelle dans le but de vérifier si ce que vous avez trouvé dans vos sources d'informations correspond à ce qui se vit sur le terrain et si cet emploi confirme ou infirme vos impressions de départ. Détails sur cette page.
  2. Participer à votre demi-journée exploration professionnelle. Notez tout ce que vous faites au cours de ce mini-stage. Notez également toutes vos impressions sur ce genre d'emploi. Elles seront extrêmement importantes afin de comparer si l'information véhiculée dans les réseaux correspond à ce que vous avez vécu sur le terrain.
  3. Dégager des conclusions sur votre choix de carrière (avez-vous visé juste en ciblant cette profession?) et sur les points de convergence et de divergence entre ce que l'on retrouve sur le réseau REPÈRE et la réalité des emplois décrits.

4e ÉTAPE - ÉVALUATION

  1. Constituez un dossier de votre démarche d'orientation.

    Contenu du dossier: votre autoportrait, les résultats de votre test GROP, les résultats de vos recherches sur le réseau REPÈRE pour la préparation de votre demi-journée carrière, les questions destinées à votre professionnel ainsi que les réponses obtenues et pour finir, les conclusions de cette demi-journée carrière.

  2. Consultez la grille d'évaluation pour savoir quoi inclure dans votre dossier.

Échéances

Demi-journée d'exploration professionnelle : 26 avril 2007

Remise d'un dossier regroupant l'ensemble de vos efforts, de vos notes et de vos réflexions: 4 mai 2007.

Pour un travail remis en retard, l'élève perdra un minimum de 10% de sa note finale par jour de retard s'il le remet dans les 5 jours suivants. Après ce délai, l'élève sera supendu à l'externe jusqu'à ce qu'il rapporte son travail complété, mais pour une période n'excédent pas 5 jours. Le travail en retard peut toujours être remis au secrétariat de niveau.

Ressources

  1. Centre d'information scolaire et professionnelle de l'école.
  2. Site internet de Repères

Critères d'évaluation du dossier Grille d'évaluation

  1. Présence de toutes les parties du projet incluant les documents pertinents en annexe.
  2. Qualité de la réflexion.
    • Tous les liens entre les étapes de la démarche sont présents.
    • Chaque point est justifié par rapport aux intérêts, aux aptitudes et aux traits de personnalité.