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Date d'échéance
Groupe 31: ?
Groupe 32 : ?
Durée de la mission en classe
12 périodes
Compétence transdisciplinaire d'ordre communautaire
L'élève est capable de s'intégrer à un petit groupe pour organiser et planifier ses apprentissages.
L'élève doit apprendre à gérer ses apprentissages lors d'un apprentissage en groupe. Pour ce faire, il doit être capable de prendre sa place dans la réalisation de la mission du groupe tout en gérant ses propres apprentissages.
Compétences en sciences
Compétence 1:
Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes
d’ordre scientifique ou technologique.
Compétence 2:
Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques.
Compétence 3:
Communiquer à l’aide des langages utilisés en science
et en technologie.
Objectifs du programme de sciences 436.
Objectif terminal 5 (chapitre 5): La classification des
éléments.
L'élève sera capable d'analyser la classification périodique
d'éléments à partir des propriétés de la
matière mises en évidence lors de ses travaux scientifiques
et d'un modèle de l'atome avec lequel il s'est familiarisé.
Objectif terminal 5 (chapitre 6): Les molécules.
L'élève sera capable de représenter par un modèle
la molécule d'une substance pure, en tenant compte des propriétés
de la matière, d'un modèle de l'atome et de la classification
des éléments utilisés lors de ses travaux scientifiques.
L'apprentissage en groupe, lorsque bien fait, permet de
réduire la période d'apprentissage et d'approfondir les concepts
clés. Vous devrez dans cette mission créer un petit groupe d'apprenants
très efficace pour augmenter votre pourcentage de réussite.
Le défi est de taille car la réussite du groupe reposera sur
le succès de chacun. Vous devrez établir une excellente planification
et vous ajuster selon les difficultés de chacun. Si vous réussissez
la mission, vous aurez établi une structure de travail par équipe
qui vous lancera sur la réussite du 436.
Vous devrez étudier la classification des éléments (le tableau périodique) de façon à bien comprendre les différences et ressemblances entre les atomes. Par la suite, à partir de vos connaissances sur les éléments de la matière, vous devrez comprendre la formation des molécules, apprendre à les nommer et prévoir leur formation. Votre étude sera complète quand vous aurez réussi à passer les 6 tests qui vous seront proposés. Chaque élève du votre équipe devra avoir réussi le test pour passer au suivant. L'entraide et la préparation seront indispensables, un seul membre désorganisé mettra le succès de l'équipe en péril. Vous devrez vous autoévaluer afin de diminuer les reprises des tests.Vous n'avez que 12 périodes pour réussir les 6 tests.
Votre manuel vous sera très utile ainsi que le Web.
Votre réussite passe par une appropriation des concepts du chapitre 5 et 6 du manuel En quête tome 1. Par la suite vous devrez réussir chacun des tests suivants:
| 1) L'organisation du tableau périodique (sa structure, la notion de période) les isotopes (objectifs 5.1 à 5.3) |
| 2) Les métaux, non-métaux et métalloïdes, les familles. (Objectifs 5.4 à 5.7) |
| 3) La configuration électronique. Comprendre la disposition des électrons autour du noyau atomique. (objectif 5.8 à 5.10) |
| 4) Comprendre les types de liasons chimiques: covalente et ionique. (Objectifs 6.1 à 6.3) |
| 5) La nomenclature des composés binaires. La formule structurale, le modèle de Lewis et la formule chimique.(Objectif 6.4 à 6.6) |
| 6) Prévoir la formation d'une molécule à partir d'atomes. (Objectif 6.2 et 6.3) |
• Manuel Découvertes p. 132 à 188. (Unité 5 et 6)
• Manuel Enquête chapitre 5, p. 77 à
135.
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• Résumé Manuel Enquête chapitre 5 p. 114.
• Autoévaluation chapitre 5 Enquête Tome 1 p. 114.
• Résumé Manuel Enquête chapitre 6 p. 143.
• Autoévaluation Chapitre 6 Enquête Tome 1 p. 135.
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| Michel Desbiens | |
| Enseignant en mathématiques et sciences | |
| Programme PROTIC | |
| École des Compagnons-de-Cartier | |
| Cynthia Prévost | |
| Stagiaire | |
| Université Laval | |
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