 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
Compétence transdisciplinaire d'ordre méthodologique
Déployer un raisonnement mathématique à l'aide d'un réseau de concepts et de processus.
Utilisation de Cabri-géomètre dans la résolution de problème.
Objectifs du programme de mathématiques 436
Résoudre des problèmes de géométrie analytique.
 |
Je suis capable de déterminer la distance entre deux points dans un plan cartésien à partir des coordonnées du premier point et du dernier. |
|
Je suis capable de déterminer le point milieu d'un segment défini dans un plan cartésien à partir des coordonnées du premier point et du dernier. |
|
Je suis capable de déterminer la pente d'un segment dans un plan cartésien à partir des coordonnées de deux points. |
|
Je suis capable de déterminer un point de partage sur un segment défini dans un plan cartésien connaissant les coordonnées du premier point, du dernier point et le rapport des parties. |
|
Je connais la propriété fondamentale d'une droite: tous les segments d'une droite ont la même pente. |
|
Je suis capable d'identifier deux droites parallèles à partir de leur équation. |
|
Je suis capable d'identifier deux droites perpendiculaires à partir de leurs équations. |
|
Je connais les trois formes usuelles de l'équation d'une droite: la forme fonctionnelle, la forme symétrique et la forme générale. |
|
Je connais les avantages et les inconvénients de chacune des formes de l'équation d'une droite. |
|
Je peux déterminer l'équation de la droite à partir d'un point et de la pente de la droite. |
|
Je peux déterminer l'équation d'une droite à partir des coordonnées de deux points. |
|
Je suis capable de déterminer la distance d'un point à une droite connaissant la coordonnée du point et l'équation de la droite. |
Scénarios Tome 2: 396 à 413 et page
453 à 499.
Réflexions Tome 2: page 184 à 266.
Voir les exercices dans les manuels.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
