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Compétence transdisciplinaire d'ordre méthodologique
Déployer un raisonnement mathématique à l'aide d'un réseau de concepts et de processus.
Utilisation de Cabri-géomètre dans la résolution de problème.
Objectifs du programme de mathématiques 436
Résoudre des problèmes en utilisant les concepts d'isométrie, de similitude et d'équivalence.
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Je suis capable de définir une translation. |
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Je suis capable de définir une rotation. |
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Je suis capable de définir une réflexion. |
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Je suis capable de définir une symétrie glissée. |
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Je suis capable de définir une homothétie. |
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Je suis capable d'identifier chacune des transformations. |
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Je suis capable de définir axiomes, conjecture, contre-exemple, théorème et preuve. |
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Je comprends les théorèmes de la liste. |
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Je suis capable de prouver les théorèmes de la liste. |
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Je maîtrise les fonctions de base de Cabri-géomètre. |
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Je suis capable de démontrer ma solution. |
Scénarios Tome 1: pages 182 à 228.
Scénarios Tome 2: pages 546 à 559.
Réflexions Tome 2: pages 2 à 112.
Un arbre de décisions permettant, à la suite d'une série de questions d'identifier les transformations isométriques.
Un modèle explicatif de la méthode de résolution de problèmes.
Documents contenant la définition des termes associés à l'élaboration de preuves et la liste des théorèmes nécessaires.
Un Cahier d'entraînement contenant une structure de démonstration.
Voir les exercices dans les manuels.
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