$$$$)(c)2000 Inspiration Software, Inc. 6.0a ^8 cHH(FG(HH(d'@:d:d( DDD   V H6!$"`;(BBFFF(TE(BXBXFFF**** $ + $$$((cccc [;">+S+S0T+S7]IH+S;W;W+S+U:d0S0S0P0S0S0S(00:9[Z"7<p8[+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S+S?Z?ZOYE0O<AaAaNMJ2ZF Numbers.inl_dQdQdQ,S+S DDD  *Pfloo5il! Dfinir ce que l'on cherche_eee+X+S DDD  )Ug oo:j! Rassembler les informations_eeiei+q+S III  )mgeQj+!+ Formuler une prdiction base sur le modle_e|e|e|+m+S III  )igxxMj$!$ Vrifier la prdiction (l'hypothse)_eeOeO+S+S   )PgL\\5u  Conclurex^FF[?F[?+S HHH GZ9hhI| Mthode scientifiquel_e"e"e"+]+S DDD  )Zg=|mm?o=p Recherche d'une structure`x_eee+S+S DDD  )Pgff5od laborer un modleTla^^ +S HHH  WmmX Rapport d'exprimentationH``XXX+S YYY  uiihu L Prsenter le problme<Ta"g"g@"g@+S DDD  #?``h+  @  Introduction0H`+S YYY  yys%%4% Prsenter les connaisances pralables$<`##+S YYY  kkh( Communiquer l'hypothse0`444+S YYY  R{{uR''|' Prsenter la vrification exprimentale $`hh+S YYY  c\\h x Conclurea""@a"@a+S DDD  #?\^^h+  t  Conclusion a""@"@+S DDD  # ?uuh% !p! Cadre thorique et mthodologiquea""@)"@)+S DDD  #?$``h+  l  Vrificationa";";@";@+S DDD  #X?iih+X h Analyse des rsultatsbKK]K]s+S DDD oL\ffkN d Amener le problmebeewews+S DDD ofveekh ` Poser le problmec~~~s+S DDD oggk \ Diviser le problmeba"a"sa"ss +S DDD ob&rggkd& X Prciser la mthodebI"I"[I"[s +S DDD oJ&ZggkL& T lments thoriquesc"""s+S DDD o&]]k&  P  Hypothsexcy"y"y"s +S DDD oz&ggk|& |L Prsenter le modlelbII[4I[4s+S DDD oJZ0]]kL  pH  Protocole`xbaas4as4s+S DDD obr0]]kd  dD  RsultatsTlbII[kI[ks+S DDD oJZgZZkL X@ RsumH`bbbtkbtks+S DDD ocsg]]ke  L<  Ouverture<TcuYuYuYs+S DDD ov][[kx] @8 LimitesHbKYKYiKYis+S DDD oL]httkN] 44  Lier les rsultats l'hypothse( ,  m m===  (   000$ PP  RR"%%%""  QH_QH_BxnnnxBx  DHRDHRBxTTTxBx  ^Hl^HlBxxBx  CQDCQDBR"R"RB   O]DO]DBj"j"jB  [iD[iDB""B  guDguDB""B  CQCQBRRRB  O]O]BjjjB  CQCQBRRRB  P^P^BkkkB  Yg|Yg|BL~Y~Y~LBL   {{""   ww="G==G"G   ))Y"Y"Y  %%""x  OO""p  KK"""""h  llzzz`   m m===X   m m=PPP==  S"aS"aBLZYBLZLZY FPLVV PO+..+\\+66+\\+::  4x o#t1k`0N@R+ ol  pIQ8@zubT,h|TtRN, WlcXNFIP0"Wc\N0Ll<nn  D @  < 8 g Comparer, interprter, juger... sous l'clairage de l'hypothse afin de l''infirmer ou de la confirmer. n Prsenter la valeur et les limites des rsultats: possibilit de gnralisation, limites la gnralisation.  0H ,  ( \ L'hypothse constitue une piste de recherche permettant d'enrichir notre modle ou thorie. L'hypothse doit donc servir de lien entre le modle et la ralit. D'une part, nous devons nous assurer qu'elle permettra, une fois valide ou rejete, de prciser le modle. D'autre part nous devons nous assurer qu'elle soit vrifiable exprimentalement.    !   !  u Le rle du rapport de laboratoire est de communiquer les rsultats d'une recherche utilisant la mthode scientifique.  Sa structure doit rflter les tapes de la mthode de recherche, mais faire place des regroupements qui facilitent la lecture.!!   H        Analyser le processus de recherche dans son ensemble pour juger des consquences de la vrification de l'hypothse. Celle-ci permet-elle de prciser notre modle, de le rejeter? Serait-il approprier de formuler une nouvelle hypothse afin d'claircir certains points? ! Quelle serait la prochaine tape?KK  T  K La vrification de l'hypothse doit permettre de valider ou d'infirmer l'hypothse. Les procdures doivent tre trs bien dcrites afin de pouvoir les rpter avec exactitudes et qu'un autre chercheur puisse reproduire notre cadre exprimental. Les observations et rsultats devront tre nots avec le plus d'objectivit possible.  0      <   Suite aux possibilits d'ordre et d'organisation, repres l'tape prcdente, il est temps d'imaginer un modle pouvant expliquer les notes et les observations. B Le modle doit permettre la dduction d'une prdiction vrifiable.  On peut crer un modle simple, tout comme, suite plusieurs cycles du processus de recherche, arriver laborer une thorie regroupant plusieurs modles et fournissant un cadre explicatif plus gnral.u     <    w Le but d'une recherche scientifique est d'arriver laborer un modle explicatif permettant de prvoir les phnomnes.  La mthode de rcherche prsente fait appel plusieurs temps d'arrt permettant de laisser des trces susceptibles d'clairer l'ensemble du processus. Nous devons garder en tte que chacune des tapes claire l'ensemble de la recherche, dont permet de mieux comprendre les autres tapes. C'est pourquoi le chercheur effectue un va-et-vient entre chacune des tapes pour mieux les dfinir.   !   !   ,  u Le rle du rapport de laboratoire est de communiquer les rsultats d'une recherche utilisant la mthode scientifique.  Sa structure doit rflter les tapes de la mthode de recherche, mais faire place des regroupements qui facilitent la consultation.  N'oubliez-pas que vous vous adressez un pair. Donc vous devez crire pour qu'un lve de secondaire 4 puisse comprendre tous les lments de votre rapport de laboratoire.!  Prsenter les concepts, les formules... bref, les lments qu'il est ncessaire de connatre pour comprendre le rapport de laboratoire.8  ,   Prciser les particularits de vos choix mthodologiques, par exemple, l'utilisation d'une modlisation l'ordinateur ou la rptition des essais pour diminuer les incertitudes.||, x  t p  l! h  d  ` Vous devez prsenter votre comprhension du problme partir de votre modle explicatif. En fait, votre modle vous permet de justifier votre choix d'hypothse. _ Rduisez le problme l'essentiel en faisant abstraction des tous les lments non essentiels. | Vous devez comprendre les enjeux de la situation tudie pour bien identifier les variables et les constantes dterminantes.  ##  X  T  P 2 Prsenter les variables idpendante et dpendante.' Prsenter les constantes dterminantes.77  H D @  < C Illustrer le montage afin de faciliter la comprhension du lecteur.I Numroter les manipulations afin d'expliciter les tapes de vrification.7 Prciser les points difficiles et les erreurs viter.t  4 0  ,  ( k Prsenter les rsultats de faon ordonne et facile consulter. (Utiliser des tableaux, des graphiques...)  Prciser les units de mesures.  n Prsenter la valeur et les limites des rsultats: possibilit de gnralisation, limites la gnralisation.((           Rappeler le problme. noncer la rponse au problme.@ Justifier la rponse partir de l'interprtation des rsultats.( Prciser les limites de vos conclusions.X         & Prsenter des amliorations possibles.# Prsenter des pistes de recherches.% Lier l'tude d'autres recherches...P  0   0   $   Cette tape est dterminante puisqu'il s'agit de reprer les lments cls de la recherche travers les lments superflus. Le travail la deuxime tape permettra de mieux dfinir le sujet de recherche.  La qualit d'un bon chercheur est de prendre le temps d'observer, de noter et d'interprter ce qu'il voit pour dfinir le plus prcisment possible son domaine de recherche.  S'il s'agit d'un problme, le rduire sa plus simple expression de faon retenir les points essentiels qui guideront la recherche."0       $  Cette premire cueillette d'informations doit tre assez riche pour faire apparatre une structure possible, une rgularit, un ordre...   Un remue-mninges est appropri. ^ Rassembler les lments permettant d'clairer la recherche: notes de lecture, observations...c  0     Cette tape est des plus difficile car il s'agit de reprer une rgularit possible, de remarquer une structure, un ordre, un cause possible, quelque chose d'intelligible.                v?_{twilight ITMP131.TMP templatesheet)et))bTEMPCER38kClarkMicrosoft V1.0{P 8$Guide_redaction_rapport.inslabc|{This document is an Inspiration 5.0 document. In order for you to read this document you must have Inspiration avaliable.I P\\Althea\BoxOfRainG odXLetterPRIV''''V:$winspool\\Althea\BoxOfRainNe00:ull蓓Ḷ}} kk   ΄AA44uuXXWWssQ}p[sszDD44h Numbers.inl 11 21 51 61 71 31 41jXY \]^Z [S  TahomaZ[S  Tahoma-0PZ[ Tahomawp} Helvetica0ull蓓Ḷ Helvetica@H 11vv EDTPjEDTSvFMLYMFCTSTR STXTWPSIWPSNplttLIBN*UITB6RFTBBDESTN&l b X T P L H  D l/ pU* h