Les changements sociaux apportent avec eux de nouvelles exigences. Pour s'adapter, le citoyen d'aujourd'hui doit continuellement apprendre: apprendre à utiliser de nouveaux outils, apprendre à travailler autrement, apprendre dans de nouvelles équipes... La meilleure façon de s'y préparer est d'apprendre à apprendre.

Les psychologues de l'apprentissage se sont rapidement aperçus de l'écart entre les élèves dans les résultats d'apprentissage. Ils se sont alors demandé ce qui distingue les élèves qui réussissent facilement. Les chercheurs ont remarqué que les élèves apprenant facilement, prenaient conscience de leurs façons d'apprendre. Ainsi, ces élèves s'observaient en train d'apprendre pour délaisser les façons d'apprendre moins efficaces et retenir les meilleures stratégies. Utilisant déjà le mot cognition (qui vient de connaître) pour nommer le processus d'apprentissage, ils ont appelé métacognition (méta signifiant ce qui dépasse) l'activité par laquelle un apprenant contrôle son processus d'apprentissage.

La métacognition regroupe l'ensemble des activités intellectuelles qui ont pour objet de contrôler le processus d'apprentissage. Un apprenant qui apprend à contrôler son processus d'apprentissage apprend à apprendre. Il acquiert une autonomie qui lui permet de s'adapter aux nouvelles exigences tout en y tirant un grand plaisir. Car la joie d'apprendre, de se découvrir de nouvelles capacités constitue un des bonheurs de la vie.

Tu fais de la métacognition à chaque fois que tu te demandes lorsque tu apprends si tu t'y prends de la bonne façon. Il n'en tient qu'a toi d'appartenir au groupe d'élèves qui réussissent!

Cette partie du site contient les principales connaissances métacognitives découvertes par les psychologues de l'apprentissage. Elles te permettront de mieux contrôler ton processus d'apprentissage et ainsi d'apprendre dans la joie.