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Date d'échéance
Groupe 31:
Groupe 32:
Durée de l'entraînement en classe
8 périodes
Compétence en sciences
Proposer des explications acceptables dans les langages à la science et la technologie.
Objectifs du programme de sciences 436.
Déterminer la quantité d'énergie électrique consommée dans un circuit au moyen de technique avec lesquelles l'élève s'est familiarisé.
Démontrer la loi de la conservation de l'énergie.
Présentation de l'entraînement
L'énergie est omniprésente dans nos vies. Tout ce qui nous entoure utilise de l'énergie. Mais l'énergie existe sous plusieurs formes, ce qui la rend difficile à cerner. Que ce soit sous la forme d'énergie électrique ou sous forme de chaleur, nous pouvons l'accumuler et la transformer. Nous verrons alors quelle quantité d'énergie peut être consommée par un appareil électrique, transformée en chaleur et ensuite transférée à un corps. De là, nous pourrons, par exemple, en calculer le coût.
Votre mission, ici, sera de prendre conscience de l'importance et du coût de l'énergie dans notre vie.
En équipe de 2, tu devras explorer les transformations d'énergie en laboratoire pour ensuite étudier les lois et formules s'appliquant à la production d'énergie. Lorsque tu auras remis les réponses aux numéros ci-dessous du Manuel En quête aux pairs-aidan ts, Tu recevras d'autres problèmes. Il te faudrait les résoudre en présentant une démarche de résolution complète. (voir le guide de la démarche de résolution). La remise de tes démarches te donnera droit à passer le test final de l'entraînement.
Le test consistera à prévoir l'élévation de température d'un corps ayant reçu de l'énergie électrique ainsi que le coût de cette énergie selon les tarifs d'Hydro-Québec.
Numéro à répondre dans le Manuel En
quête.
page 95: #1, 2, 5, 7
page 106: #3, 4
page 108: #1, 2
page 109: #7, 8
page 111: #3
page 121: #1, 3, 5, 9
page 126: #3, 5
Pour les numéros ci-dessus, seulement la réponse est exigée pour la correction.
Bon succès !
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1
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Participer à l'atelier d'introduction sur l'énergie. (1 période) |
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2
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Participer au laboratoire sur la transformation et le transfert d'énergie. (1 période) |
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3
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Résoudre, en équipe, la première série d'exercices sélectionnés dans le manuel En quête. (2 périodes) |
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4
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Résoudre, en équipe, la série de problèmes en fournissant la démarche. (3 périodes) |
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5
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Passer le test sur la prévisibilité en résolvant un problème pratique en laboratoire. (1 période) |
Manuel En quête, Chapitre 4, pages: 91 à
111.
Manuel En quête, Chapitre 5, pages: 112 à 126.
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| Michel Desbiens | |
| Enseignant en mathématiques et sciences | |
| Programme PROTIC | |
| École des Compagnons-de-Cartier | |
| Hélène Torresan | |
| Stagiaire | |
| Université Laval | |
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