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Les missions sont plus importantes quant à leur
durée. Elles se déroulent sur plusieurs périodes et,
contrairement aux activités d'apprentissage, leur planification est
sous ta responsabilité. Bien que les tâches à réaliser
soient précisées, tu dois organiser ton temps de travail en
fonction de tes préférences de travail.
La mission représente un défi: on te propose
de remplir une mission et tu dois faire le choix de relever la mission ou
de la refuser. Dans le cas d'un refus, tu peux récupérer l'ensemble
du temps de la mission pour atteindre les objectifs d'apprentissage à
ta façon, par exemple en utilisant les manuels scolaires qui te fournissent
des explications et des exercices. Tu peux alors utiliser les listes de vérification
pour orienter ton travail. Accepter une mission sans en voir la pertinence
dans tes apprentissages ou en ayant la certitude de ne pas pouvoir la relever
est un mauvais choix. Tu ne seras pas motivé pour la réaliser,
il serait alors préférable que tu prennes du recul pour te donner
le temps de faire le point sur tes acquis et que tu retravailles certains
points. Mais surtout, il serait incorrect que tu te joignes à une équipe
sans les avertir de ton manque de motivation.
Les missions n'atteignent pas le degré de liberté du projet. Elles sont orientées vers le développement de compétences plus spécifiques où il te serait difficile d'imaginer les mises en situation nécessaires au développement de ces compétences. En fait, dans une mission, nous jouons le rôle de metteur en scène qui crée une mise en situation te permettant de développer les compétences visées et d'en comprendre l'utilité.
En début de chaque mission, l'enseignant prend quelques
minutes pour te présenter les compétences visées et t'expliquer
la nature de la mission. Il est très important, à cette étape
que tu t'assures de bien comprendre les enjeux de la mission. Ton choix de
la refuser ou de relever le défi sera d'autant plus juste.
Pour chaque mission, ce site te fournira des précisions
venant compléter les explications fournies par l'enseignant. Tu pourras
y retrouver la planification, les compétences visées, les objectifs
du programme, la présentation de la mission, l'objet de la mission
(le type de production demandé), la séquence de réalisation
et les ressources disponibles.
Plus l'année avancera, plus les missions seront complexes. On te fournira de moins en moins d'aide car tu deviendras de plus en plus compétent.
Acceptez-vous la mission?
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