Louise Ménard

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Les stratégies de lecture

Tu peux soutenir le développement de tes compétences à lire, à écrire et à apprécier des textes littéraires compte tenu de ton style d'apprentissage, des besoins liés à la situation et des conditions de réalisation mises en place. Selon les contextes, il s'avère opportun de faire appel à certaines stratégies en fonction de leur dominante cognitive, métacognitive et socioaffective. Étant donné que les stratégies sont des "connaissances dynamiques", il importe de les utiliser et de les orchestrer judicieusement à l'intérieur d'une démarche de collaboration. C'est donc davantage la pertinence de leur sélection et la l'enchaînement retenu qui les rendent vraiment utiles dans l'acomplissement d'un projet de compétence. (Référence : document du MÉQ, domaine des langues, 2002)

LECTURE

Stratégies de planification

• Déterminer la manière de lire : lecture sélective, continu, etc.
• Prévoir une forme d'organisation schématique de sa lecture à l'aide de schémas, de tableaux, graphiques...
• Anticiper le sujet : d'après la page couverture et la quatrième de couverture.
• Circonscrire l'objet de sa recherche d'information
• Repérer les sources d'information.
• Prévoir une forme d'annotation : surligner, résumer, écrire les mots-clés vis-à-vis des passages sélectionnés, etc.

Stratégies de compréhension et d'interprétation

• Anticiper le contenu : indices textuels.
• Trouver les relations entre les idées : phrases, paragraphes, chapitres, oeuvres.
• Observer la continuité assurée par la reprise de l'informaiton.
• S'appuyer sur les marques de temps pour saisir le déroulement chronologique.
• Sélectionner et dégager les idées importantes ou l'information utile (mots-clés, résumé...).
• Faire des inférences à partir d'indices textuels.
• Observer la continuité assurée par différents mots substituts (les procédés de reprise, synonymie...).
• Constater la progression assurée par les ajouts d'information nouvelle dans le texte.
• Mettre en réseaux des éléments thématiques du texte.
• Se réréfer au contexte de production et à d'autres textes du même auteur.
• Envisager d'autres significations possibles.
• Convenir avec les autres d'une interprétation satisfaisante.

Stratégies pour surmonter les difficultés lexicales ou syntaxiques

• Faire l'analyse morphologique du mot (dérivation lexicale)
• Cerner dans le dictionnaire la partie de la définition appropriée au contexte.
• Faire une hypothèse sur un terme équivalent.
• Analyser la phrase : déplacer ou supprimer une partie de phrase.
• Chercher les référents des pronoms ou des mots substituts.
• Vérifier la signification des connecteurs.
• Utiliser des outils de recherche.
• Se donner des critères de sélection ou de rejet pour effectuer un tri d'information.

Stratégies d'appréciation des textes littéraires

• Être attentif aux effets du texte sur soi.
• Adopter une attitude critique.
• Explorer une diversité de liens possibles avec des oeuvres littéraires ou artistiques.
• Rechercher les aspects innovateurs du texte.
• Sélectionner les éléments offrant des points de comparaison (thème et valeur; personnages et lieux ; lexique et thème...)