PROTIC
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Vers un projet collectif
"Sur les traces de la Nouvelle-France"
-
La situation d'apprentissage : Le territoire agricole.
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Carte muette du Canada (html)
- Définition
de projet (.doc). Document Inspiration
du pilotage de projet.
- Liens utiles pour les six types d'activités de l'agriculture.
- Les
concepts du territoire agricole (dans la colonne ci-dessous).
- Pour définir les concepts : liens utiles
- Les critères d'évaluation pour apprécier la compétence "Lire l'organisation du teritoire" rattachée à la situation d'apprentissage.
Les concepts clés du territoire agricole
"Qu’est-ce que je veux faire ? » - c’est à partir de cette question que tu peux définir des concepts pertinents. Leur pertinence sera relative à cette action-là, à cette volonté-là.
Exemple d'oeuvre avec des concepts construits
Il est difficile de faire évoluer son savoir, car le savoir
ancien est gravée dans les habitudes. La formation y contribue,
en créant peu à peu de nouvelles habitudes. L'affectif y
contribue également : l'événement qui suscite une
émotion se grave dans la mémoire, ainsi que les concepts
qui permettent de se reconnaître cet évéenement. Pour
faire évoluer son savoir, il faut savoir gérer ce que l'on
sait et ce que l'on veut. Puis, choisir les moyens pour y parvenir.
À quoi servent les concepts ?
Les concepts, comme les modèles, n’ont pas d’autre but que d’équiper son action, de servir sa volonté et de faire naître ses compétences dans le collectif.
L'engagement dans l'accomplissement
Il est vrai que leur élaboration engage l'apprenant dans la responsabilité collective. Ce qui signifie, qu'il s'engage à fournir des idées et des informations utiles et pertinentes à l'accomplissement d'un apprentissage qualité.
 Environnement
(.ins) |
Mise en marché.ins |
 Mode
de culture (.ins) |
 Productivité
(.ins) |
Ruralité (.ins) |
|
Stéphanie Boudraux et Louise Ménard
Enseignantes au PROTIC
janvier 2004
Le territoire agricole aujourd'hui, autrefois, ailleurs
|
Au Canada, l'histoire de l'agriculture est à l'image de l'histoire des Canadiens. Celle d'aventuriers hardis se frayant un chemin à l'intérieur des terres et profitant des largesses de la nature. La politique d'immigration massive des premières décennies du XXe siècle et une géographie familière ont attiré dans les fermes canadiennes de nombreux étrangers, à qui l'on concédait des terres ou qu'on engageait comme main-d'oeuvre. Au Québec, la superficie totale occupée par les exploitations agricoles est de plus de 3 500 000 hectares. |
Les processus
- Processus du projet de l'étape 3
- Schéma des tâches
- Document du schéma des tâches Excel
- Schéma
des entraînements
- Document du schéma des entraînements Excel
- Synthèse de certaines productions de l'étape 3 des gr 31 et 32
- Schéma des tâches simples aux tâches complexes
- Processus d'organisation des données de recherche
Coopérer : compétence 8
- Fiche d'autoévaluation (document Word)
- Synthèse
des évaluations de la compétence 8
- Document de la synthèse des évaluations de la compétence 8 Excel
Exploiter les TIC : compétence 6
- Fiche d'autoévaluation (document Word)
- Synthèse
des évaluations de la compétence 6
- Document de la synthèse des évaluations de la compétence 6 Excel
Pistes de questionnement pour créer le sens de la situation d'apprentissage et conduisant à l'activité "Canada agricole"
- Inventaire des principaux facteurs de développement des territoires agricoles.
- Leurs principes (ou stratégies) d'organisation et leurs principaux types d'activités.
- Les principales localisations régionales des territoires agricoles (en faire un dénombrement régional).