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Ateliers de grammaire et de vocabulaire

Contexte

L'organisation et la mise en pratique de ces ateliers supposent que les élèves ont déjà passé des tests diagnostiques qui relèvent les forces et les lacunes, qu'ils aient déjà repéré leur force dans des rédactions antérieures, qu'ils se soient donné une compréhension de certains concepts et notions en français et qu'ils se soient fixé des buts d'acquisition et de mise à profit des connaissances sur la langue, les textes et la culture. L'atelier peut s'intégrer dans une plage horaire du plan du cycle ou encore servir de soutiens pour les élèves en difficulté temporaire ou plus grande.

Intention pédagogique

Les ateliers sont imaginés pour encourager les élèves à s'entraider, action qui en fait est une source de motivation supplémentaire dans la rédaction de textes. Les ateliers cherchent à rendre les élèves plus attentifs aux adaptations de leurs stratégies qui se produisent lors du passage à la rédaction de textes.

But

Ces ateliers visent à développer chez l'élève la capacité d'élaborer un texte cohérent, de faire appel à sa créativité, de mettre à profit et d'acquérir des connaissances et des compétences sur la langue, les textes et la culture, de réfléchir sur sa pratique de scripteur

Les contenus et notions

G

• Groupe nominal (GN) et ses compléments du nom (expansions Gadj, Gprép, GN, Sub.relative). Le nom et ses expansions. À quoi servent-elles dans un texte littéraire ?
• Groupe verbal (GV) et la conjugaison

M

• Métaphore

P

• Participe passé
• Pronom

Louise Ménard, PROTIC 2005-06