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Rédaction du bilan d'apprentissage

Processus menant à l'atteinte d'un but d'apprentissage

Dans un premier temps, identifions les différents aspects du processus d'apprentissage.

1. L'identification de ses propres buts d'apprentissage. Cet énoncé du but doit contenir le concept en langue ainsi que la raison du choix de ce concept.
2. Ses connaissances déclaratives liées au sens construit.
3. Ses connaissances procédurales liées aux formes d'acquisition, d'amélioration et d'enrichissement du sens.
4. Ses connaissances liées aux conditions d'écriture du bilan d'apprentissage, soit mener une réflexion sur ses stratégies mises réellement en oeuvre dans le processus.

Ces connaissances ne sont pas construites de manière linéaire, elles s'enrichissent mutuellement. Ce qui signifie que tu peux nommer le concept, reconnaître sa nature dans une phrase. Ensuite en appliquant des stratégies de repérage, tu te rends compte que tu ne connais pas très bien à quoi sert ce mot dans le texte. Ainsi, tu focaliseras tes nouvelles lectures sur la cueillette d'information concernant l'utilité du concept dans un texte. Tu organiseras ces nouvelles informations et vérifieras ta nouvelle compréhension.Tu pourras alors faire des exercices qui viendront confirmer ta capacité de le repérer. Alors se présente la difficile relation de ce mot avec les autres mots. Pourquoi change-t-il de sens ? Ou pourquoi change-t-il de forme lorsqu'il est placé avant ou après tel ou tel mot ?

Dans un second temps, voyons un EXEMPLE de la démarche d'écriture du bilan d'apprentissage.

Attention ! ce n'est qu'un exemple. Il pourrait y avoir d'autres façons de concevoir la production du bilan. Ce qu'il faut cependant retenir, c'est que le bilan doit livrer TES connaissances sur

• TES stratégies mises réellement en oeuvre dans l'application du processus.
• TES nouveaux savoirs.

1. Je présente le schéma ou je schématise mon propre processus d'apprentissage

2. J'identifie mon but

• L'objet de mon but : le participe passé
• La capacité visée : Accorder le participe passé dans un temps composé

3. Je détermine l'usage du participe passé

• À quel groupe verbe appartient-il ? Je cherche d'abord son infinitif pour être en mesure d'identifier son accord comme participe.

• Avec quels autres mots peut-il être liés dans la phrase ? Avec l'auxiliaire

Exemples : Je suis (être) ennuyé. J'ai (avoir) couru.

• Autres relations particulières du participe passé

Exemples : Abandonnée (participe adjectif), elle pleure. Elles se sont embrassées (s'embrasser, v. pronominal). Je les ai vu pleurer (v. à l'infinitif)

4. Je cerne son utilité dans un texte : le temps de la phrase. Est-il simple ou composé ?

L'action se passe-t-elle hier, aujourd'hui ou demain ? Je repère les indices qui peuvent me donner une indication sur le temps : hier matin. La période fait partie du passé, donc l'action d'arriver est une action passée. J'ai identifié à partir d'Antidote les temps composé avec chacun des auxiliaires.

Je constate qu'il y a 5 modes de verbe différents avec lesquels je peux utiliser l'auxiliaire avoir.

Je constate qu'il y a 5 modes de verbe différents avec lesquels je peux employer l'auxiliaire être.

Je constate que pour former l'auxiliaire être dans certains temps composés, je dois nécessairement accompagner sa forme passé "été" du verbe être avec l'auxiliaire avoir.

De plus, je remarque ici que "choisi" participe ne s'écrit pas de la même manière que lorsque je conjugue le verbe à des temps simples je choisiS ou il choisiT de l'indicatif présent ou du passé simple du même mode.

Cependant, ce n'est pas tous les verbes qui ont les mêmes terminaisons à l'indicatif et au passé simple de l'indicatif. Voyez un peu le tableau ci-dessous.

5. Je localise le participe passé dans des phrases écrites

6. Je pose une question : Comment accorder le participe passé dans un temps composé ?

Le participe passé : employé avec l'auxiliaire être s'accorde en genre et nombre avec le sujet.

Employé avec l'auxiliaire avoir, il ne s'accorde jamais avec le sujet. Par contre, il s'accorde en genre et nombre avec le CD, quand celui-ci est placé devant le verbe.

Au moment où j'écris le participe passé, je me demande si j'ai déjà écrit ce qui est ou ce qui s'est [participe passé] ?

• J'ai découvert qu'il y avait un piège : ils se sont succédé. Quand j'écris succédé, ai-je écrit ce qui s'est succédé ? La question n'a pas de sens (car l'un succède à l'autre).

7. Je m'entraîne

J'applique une procédure pour accorder le participe passé dans une phrase.

Phrases d'exemple : Mes copines sont arrivées très tôt hier matin.(.....). Elles ont posé leurs valises. (....)
Je les ai emmenées directement dans leur chambre.

• Je localise le verbe (quelle est l'action de la phrase ?) : emmener : ai emmenées
• J'analyse le verbe :
  • c'est un temps composé
  • sa composition : auxiliaire avoir au présent avec Je (sujet) + participe passé du verbe emmener = c'est la structure du passé composé.
  • J'ai dit auxiliaire avoir ? Je n'ai donc aucun accord du participe passé à faire avec le sujet. Mais que me reste t-il à faire ? Je dois regarder si j'ai un CD, puis si j'ai déjà écrit ce qui est rencontré.
  • L'accord du participe passé sera donc féminin pluriel : marque du féminin : -e ; marque du pluriel : -s ; terminaison du participe passé emmené : emmenées

8. Je fournis un extrait de texte servant de preuve de mes nouveaux acquis

Figurez-vous un petit vieillard sec et maigre, vêtu (sans auxiliaire, s'accorde avec veillard, m.s.) d'une robe en velours noir, serrée (sans auxiliaire, s'accorde avec robe, f.s.) autour de ses reins par un gros cordon de soie. Sa tête était couverte (avec l'auxiliaire être, mode indicatif, temps plus-que-parfait, s'accorde avec le sujet tête, f.s.) d'une calotte en velours également noir, qui laissait passer, de chaque côté de la figure, les ondoyantes nappes d'une longue chevelure d'argent. La robe ensevelissait le corps comme un vaste linceul, et la coiffure étant appliquée (avec l'auxiliaire être, mode participe, temps passé, s'accorde avec le nom coiffure, f.s.) sur la crâne de manière à encadrer le front ne permettait de voir qu'une étroite figure blanche. Sans le bras décharné (sans auxiliaire, s'accorde avec bras, m.s.), qui ressemblait à un bâton sur lequel on aurait posé (avec l'auxiliaire avoir, mode indicatif, futur antérieur, le CD est étoffe mais je ne l'ai pas écrit avant ce qui "est posé", donc le participe ne s'accorde pas) une étoffe, et que le vieillard tenait en l'air pour faire porter sur le jeune homme toute la clarté de la lampe, ce visage aurait paru (avec l'auxiliaire avoir, mode indicatif, futur antérieur, ce prédicat n'a pas de CD) suspendu (sans auxiliaire, s'accorde avec visage, m.s.) dans les airs. Une barbe blanche et taillée (sans auxiliaire, s'accorde avec barbe, f.s.) en pointe cachait le menton de cet être bizarre, et lui donnait l'apparence de ces têtes judaïques qui servent de type aux artistes quand ils veulent se représenter Moïse.

9. Je réfléchis mes nouveaux acquis dans le contexte d'écriture même du BILAN

Mon but était d'accorder les participes dans les temps composés, mais c'est évident j'utilise souvent des participes qui n'ont pas d'auxiliaire. Aussi, j'ai établi la démonstration de ma capacité à accorder ce type de participes passés. Ce sont des participes adjectifs. De plus, je constate que les participes passés ne se limitent pas au "é" final, loin de là : "était couverte" vient du verbe couvrir à l'infinitif !

J'ai eu un problème avec "étant impliquée", le participe est employé avec l'auxiliaire être, mais le mode participe ne requiert pas de "sujet", alors j'ai dû chercher le nom avec lequel "impliquée" allait s'accorder même si ce nom n'avait pas la fonction de sujet du prédicat.

Puis, j'ai dû faire face à deux participes qui se suivaient "paru suspendu". L'un était employé avec l'auxiliaire avoir "aurait paru", donc il était régi par la règle d'accord correspondante. "Suspendu", quant à lui, obéissait à la règle d'accord du participe sans auxiliaire puisque je pouvais dire "ce visage comme suspendu".

Je constate que je n'ai pas exercé mes accords du participe passé à la forme pronominale, ni ceux suivis d'un infinitif. Je compte bien poursuivre mon défi d'accorder les participes passés utilisés de ces deux autres façons à la prochaine étape.