1. Description de la problématique, questions, contenus.
2. Analyse des éléments de la définition du projet.
3. Défis, problèmes rencontrés, solutions choisies.
4. Dégagement des effets (remises en question, amélioration, actualisation des stratégies) liés aux solutions choisies et prolongement potentiel. En quoi la stratégie est-elle différente ou semblable à ce que tu fais habituellement ? En quoi sais-tu que ta stratégie est efficace ? Quel est, d'après toi, ce qui prouve ta progression dans ce domaine ?

1. Description des outils de planification, d'organisation et d'appréciation des données.
2. Analyse des éléments de la situation méthodologique.
3. Défis, problèmes rencontrés, solutions choisies.
4. Dégagement des effets (remises en question, amélioration, actualisation des stratégies) liés aux solutions choisies et prolongement potentiel. En quoi la stratégie est-elle différente ou semblable à ce que tu fais habituellement ? En quoi sais-tu que ta stratégie est efficace ? Quel est, d'après toi, ce qui prouve ta progression dans ce domaine ?

1. Descriptions du travail en lecture et écriture
2. Analyse des éléments de la situation de communication
3. Défis, problèmes rencontrés, solutions choisies.
4. Dégagement des effets (remises en question, amélioration, actualisation des stratégies) liés aux solutions choisies et prolongement potentiel. En quoi la stratégie est-elle différente ou semblable à ce que tu fais habituellement ? En quoi sais-tu que ta stratégie est efficace ? Quel est, d'après toi, ce qui prouve ta progression dans ce domaine ?

Partenariat

1. Description de ses relations aux autres : joie, déception,respect, rencontre, identification, image de soi, confiance en soi et aux autres.
2. Analyse des éléments de la situation de coopération et de collaboration (soutiens, demande d’aide, échanges, partage, engagement, tâches, rôles)
3. Défis, problèmes rencontrés, solutions choisies.
4. Dégagement des effets (remises en question, amélioration, actualisation des stratégies) liés aux solutions choisies et prolongement potentiel. En quoi la stratégie est-elle différente ou semblable à ce que tu fais habituellement ? En quoi sais-tu que ta stratégie est efficace ? Quel est, d'après toi, ce qui prouve ta progression dans ce domaine ?

1. Description de ses usages des TIC
2. Analyse des éléments de l'informatique.
3. Défis, problèmes anticipés, solutions choisies.
4. Dégagement des effets (remises en question, amélioration, actualisation des stratégies) liés aux solutions choisies et prolongement potentiel. En quoi la stratégie est-elle différente ou semblable à ce que tu fais habituellement ? En quoi sais-tu que ta stratégie est efficace ? Quel est, d'après toi, ce qui prouve ta progression dans ce domaine ?

Échelle de développement dans la représentation de la démarche méthodologique

• L’élève sait très bien adapter ses méthodes de travail (apprises en sec 1 et 2) à une situation complexe comme le WebFolio. Il a sait choisir de manière appropriée les méthodes et processus qui conviennent le mieux au contexte du WebFolio et aux tâches, de même qu’à ses caractéristiques personnelles en tant qu’apprenant. Il est parvenu à reconnaître ses forces et ses difficultés, à exploiter les premières et à pallier les secondes en tirant profit des ressources de son environnement. Défi : Gagner en autonomie, en variant la représentation de ses démarches méthodologiques dans le contexte du WebFolio.

Échelle de développement dans la représentation de la démarche méthodologique

• L’élève sait bien adapter ses méthodes de travail (apprises en sec 1 et 2) à une situation complexe comme le WebFolio. Il sait assez bien choisir les méthodes et processus qui conviennent le mieux au contexte du WebFolio et aux tâches, de même qu’à ses caractéristiques personnelles en tant qu’apprenant. Il est parvenu avec un peu d'aide à reconnaître ses forces et ses difficultés. Défi : gagner en autonomie en illustrant ses démarches méthodologiques dans le contexte du WebFolio.

Échelle de développement dans la représentation de la démarche méthodologique

• L’élève avec de l'aide lors de la présentation du WebFolio a pu expliquer ses méthodes de travail. Avec des questions, il identifie des méthodes et processus qui conviendraient le mieux au contexte du WebFolio et aux tâches en tenant compte de ses caractéristiques personnelles en tant qu’apprenant. Sur demande, il reconnaît ses forces et ses difficultés. Défis : 1) exploiter les premières et pallier les secondes en tirant profit des ressources de son environnement. 2) Gagner en autonomie, en illustrant ses démarches méthodologiques dans le contexte du WebFolio.

Échelle de développement dans la représentation de la démarche méthodologique

• L’élève même avec de l'aide lors de la présentation du WebFolio a de la difficulté à expliquer ses méthodes de travail. Même avec de l'aide, il parvient difficilement à identifier des méthodes et processus qui conviendraient le mieux au contexte de communication et à la tâche de présentation du WebFolio en tenant compte de ses caractéristiques personnelles en tant qu’apprenant. Sur demande, il a pu reconnaître ses forces et ses difficultés. Défis : 1) systématiser les méthodes de travail ; 2) exploiter les forces et pallier aux difficultés en tirant profit des ressources de son environnement ; 3) gagner en autonomie, en illustrant ses démarches méthodologiques dans le contexte de la communication du WebFolio.