WebCarnet de l'élève --> Lire l'organisation du territoire autochtone et interpréter l'enjeu des revendications des droits ancestraux
Louise Ménard

Séquence 6 (11 et 12e périodes) Un objectif d'assimilation avoué

Apprentissage : Capacité 1) d'élaborer avec le logiciel Inspiration des arguments d'opposition et de concession qui puissent apporter un éclairage sur les revendications territoriales des autotchtones du Québec ; 2) de t'appuyer sur ces arguments, pour exprimer, en un paragraphe, ta prise de position sur ces revendications et d'assurer la transition des phrases à l'aide de marqueurs de relations ; 3) d'appliquer un processus de révision, d'amélioration et de correction ; 4) d'analyser l'efficacité de tes stratégies.

Durée 2 périodes + écriture du court paragraphe à la maison (environ 1 heure)

Tâches

1. Repérer et appliquer des indices d'opposition et de concession.
2. Créer un réseau Inspiration qui élabore des arguments d'opposition et de concession à propos des revendications territoriales des autochtones au Québec.
3. Rédiger un court paragraphe (8 à 11 lignes) en vu d'améliorer et de préciser ta pensée sur la considération à accorder aux revendications territoriales des autochtones au Québec.

Démarche

• Lire et synthétiser la théorie sur la concession et l'opposition.
• Effectuer les exercices sur les concessions et opposition.
• Lire chapitre 3 "Un objectif d'assimilation avoué" de l'ouvrage Mythes et réalités sur les peuples autochtones et les organiser de manière
• Construire un réseau de concepts.
• Écrire un court paragraphe.
• Apprécier l'efficacité de sa stratégie à partir des résultats constatés.
• Classer les 3 documents dans le dossier

Appliquer le "modèle" du logiciel Inspiration marquant des liens de concession et d'opposition