PROTIC3  une classe communauté d'apprentissage
Louise Ménard
Français et géographie

Défis et enjeux de la production agricole sur un territoire québécois et canadien 

 Mission : Vous devez préparer une communication sur les défis et les enjeux d'une production agricole ayant une valeur significative pour le Québec et le Canada. Vous établissez la valeur ou les valeurs de ce choix pour une population rurale puis pour une population urbaine.

 Compétences : Tu es capable de découvrir et de communiquer les défis et les enjeux géographiques de la vie et de l'organisation d'une société. Cette fois-ci, tu le feras  en appréhendant les dimensions spatiales de la production agricole d'un territoire québécois ou canadien. Cette analyse s'établira dans un ensemble documentaire qui apportera les preuves concrètes des connaissances, de la méthodologie et des contributions dans votre équipe.

Éléments du programme d'études : La population, le système physique, l'activité économique, l'agriculture.

Forme du travail : en équipe de 3 ou 4 personnes. L'équipe est composée d'expertises différentes.

• Un membre capable de recueillir des artéfacts et des commentaires des personnes en lien avec ce domaine agricole.
• Un membre capable de produire des schémas, tableaux, graphiques (relations mathématiques) à partir de documents textes.
• Un membre "cartographe" : capable de s'orienter sur une carte et d'identifier les symboles cartographiques appropriés aux observations sur la production agricole. Ce membre est également capable de dénicher les articles de journaux susceptible de mentionner les problèmes défis et les enjeux du domaine agricole choisi.
• Un membre ayant une expertise en synthèse et en communication. Ce membre est également capable de juger de la valeur de l'ensemble documentaire choisi et produit.

Procédures

1. À l'aide la cartographie vous identifiez les territoires touchés par ce type de production agricole.

2. À partir du document Inspiration sur l'agriculture, négociez les éléments de contenus anticipés par chacun des membres. Ces éléments conduisent normalement à des actions concrètes pour lesquelles il faudra fixer des moments de rencontre et d'échanges.

3.  Lecture "active" de documents d'actualité et de documents importants (documentaires, films, romans, Internet...) sur le type de production agricole.

4. Production de l'ensemble documentaire.

5. Production d'un tableau synthèse identifiant les connaissances, les méthodologies et les contributions

6. Communication des résultats

Critères d'évaluation

• documents géographiques : 1) recherche et cueillette de données 2) organisation des données et production de documents géographiques 3) repérage et cartographie
• états présents et historiques des lieux
• système physique
• système humain (démographie)
• environnement et société : vie et organisation de la population
• usages de la géographie (romans, documentaires, films, publicité...)

Seuil de réussite

1. Un produit : des documents géographiques organisés de manière à expliquer les défis et les enjeux du phénomène agricole choisi.

2. Une communication des résultats : elle dégage un ensemble documentaire susceptible d'illustrer les connaissances, la méthodologie et les contributions.