SAE 1 : Les Premiers occupants
23 périodes du 15 septembre au 18 octobre

- Définition de la SAÉ et les contenus de formation
- Sommaire des concepts
- Références bibliographiques, sitographiques et filmographiques (2006-07)
- Documentation 2007-08

Activités d'exploration (4 périodes + travail à la maison)
Activité 1 : Appropriation des fonctions du KF (document pour guider l'enseignant dans son amorce du KF en classe )
Activité 2 : Familiarisation aux principaux moyens de décrire la conception du monde des Premiers occupants
Activité 3 : Rédaction de 2 notes dans le KF : un paragraphe sur des valeurs, des croyances ou des attitudes autochtones ; un paragraphe sur la présence autochtone aujourd'hui au Québec
Activité 4 : Appropriation et application des fonctions du logiciel Antidote en utilisant les deux (2) notes rédigées dans le KF.
TRAVAIL À LA MAISON
Activité 5 : Schématisation sur 1 page (81/2x11 ou 11x17) du chapitre 7 "Des nations à mieux connaître" dans la revue Mythes et réalités sur les peuples autochtones pp. 69-77 (4 soirs). Auparavant, en classe, nous ferons un remue-méninge sur les formes que peut prendre la schématisation.

Activités d'analyse (7 périodes + travail à la maison)
Activité 1 : Analyse du travail réalisé sur le KF (en groupe classe)
Activité 2 : Inscription, dans son cahier de notes, d'un énoncé général au sujet des éléments du récit dans la tradition orale crie (version "flash" du site four directions teaching) pour chacune des sections écoutées.
Activité 3 : Annotation du document Sommaire des concepts.
Activité 4 : Élaboration du questionnement : 1) Identification de l'objet sur lequel sera basée l'explication des liens entre la conception du monde et l'organisation de la société ; 2) Formulation de questions de recherche. (en équipe)
Activité 5 :L'analyse de l'image : introduction, description, interprétation, conclusion.
Activité 6 : Détermination des critères de rigueur et des critères de cohérence dans le travail.
TRAVAIL À LA MAISON
Activité 7 : Avant de créer une légende autochtone, inscrire dans son cahier de notes d'éléments intéressants relevés dans chacun de ces contes : Les Hurons-Wendat, Les Haïdas, Différentes versions amérindiennes sur l'origine des sucres, L'art du savoir chez divers peuples autochtones
Activité 8 : Avant de réaliser le multimédia, inscrire dans son cahier de notes un énoncé général en regard de chacune des sections de L'analyse de l'image

Activités de synthèse (8 périodes + travail à la maison)
Activité 1 : Appropriation des fonctions de base d'un wiki;
Activité 2 : Écriture collective d'une légende autochtone à partir d'une situation particulière à une communauté qui révélera les liens entre conception du monde et organisation sociale
Activité 3 : Planification du projet multimédia en équipe: emploi du temps de chacun, règles de coopération, échéancier
Activité 4 : Création et contenu du projet multimédia : 1) la légende autochtone accompagnée d'éléments sonores ou musicaux; 2) une introduction qui présente le sujet et explique son importance ou pose une question de recherche ; 3) un développement dans lequel le sujet est présenté en deux ou trois parties qui peuvent être illustrées par des sons, des exemples, des cartes géographiques, des graphiques et des tableaux : 4) une conclusion qui offre un résumé ou une recommandation démontrant les liens entre conception du monde et organisation sociale : 5) un générique qui comporte le nom des auteurs, les documents bibliographiques (1 obligatoire) et sitographiques (maximum 5) de référence ainqi que les nom et auteur des pièces musicales.; la remise du projet multimédia sur un DVD.
TRAVAIL À LA MAISON
Suite des activités 2 et 4

Activités de communication (4 périodes)
Activité 1 : présentation au groupe des projets multimédias sur DV;
Activité 2 : interprétation personnelle écrite du projet 1) ce qu'on retient des liens entre la conception du monde et l'organisation sociale; 2) ce qu'on retient pour atteindre la qualité d'un projet multimédia ; 3) ce qu'on va éliminer : 4) ce qu'on souhaite ajouter; 5) ses besoins pour le prochain projet multimédia; 6) détermination du critère de cohérence (contenu, organisation et point de vue) pour ce texte.