PLANIFICATION GLOBALE
DES APPRENTISSAGES
Histoire et français
PROTIC, troisième secondaire
Année scolaire
2007-2008
| RÉALITÉS
SOCIALES traitement 2006-07 |
Les premiers occupants |
L'émergence
de la société canadienne |
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RÉALITÉS
SOCIALES traitement 2007-08 |
L'émergence
de la société canadienne |
Le
changement d'empire |
Revendications
et luttes dans la colonie britannique |
La
formation de la fédération canadienne |
La
modernisation de la société québécoise |
Les
enjeux de la société québécoise depuis 1980
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ANGLE
D'ENTRÉE |
Liens entre conception du monde et organisation de la société | Impacts des programmes de colonisation sur l'organisation de la société et de son territoire | Conséquences de la Conquête sur l'organisaiton de la société et de son territoire | L'influence des idées libérales sur l'affirmation de la nation | Dynamique entre l'industrialisation et les transformations sociales et politiques | Dynamique entre les changements de mentalité et le rôle de l'État | Gestion des enjeux et choix de société |
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PÉRIODES
HISTORIQUES |
1500
- 1608 |
1608
- 1760 |
1760
- 1791 |
1791
- 1850 |
1850
- 1929 |
1930
- 1980 |
depuis
1980 |
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CONCEPTS
DE RÉFÉRENCE |
-
CONCEPTS COMMUNS enjeu,
société, territoire, - CONCEPTS
SPÉCIFIQUES culture, cercle de vie, tradition orale,
spiritualité, environnement - CONCEPTS HISTORIQUES aînés |
État,
commerce, Église, peuplement, évangélisation, Canadien,
Compagnie |
Langue,
religion, pouvoir, éducation, droit, économie, langue, Loyalistes |
Représentation,
libéralisme, bourgeoisie, droits, démocratie, Patriotes,
rébellions |
Urbanisation,
syndicalisation, population, fédération, libre-échangisme,
capitalisme, Confédération, politique nationale, réserve |
Modernisation |
Espace
public |
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MOMENT
DE L'ANNÉE |
sept-oct17 |
oct-nov |
nov-déc |
janvier-février |
mars-avril |
avril-mai |
mai-juin |
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TÂCHES |
-
Légende autochtone |
Multimédia |
Multimédia |
Multimédia Simulation parlementaire |
Multimédia |
Multimédia Production et enregistrement d'un téléjournal suivi du Point |
Multimédia
intégrant une interview |
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USAGES
DES TIC |
KF,
Antidote, Blogue,
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Del
Icio Us, Google bloc-notes |
Wiki |
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COMPÉTENCES
EN HISTOIRE |
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COMPÉTENCE
1 Interroger les réalités sociales dans une perspective historique |
Formes d'évaluation : auto-évaluation, co-évaluation
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COMPÉTENCE
2 Interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique |
Formes d'évaluation : pairs, enseignante -
Établir des faits: sélectionner des documents pertinents. |
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COMPÉTENCE
3 Exercer sa citoyenneté |
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COMPÉTENCES
EN FRANÇAIS |
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| COMPÉTENCE 1 Lire et apprécier des textes variés |
Notion de point de vue | ||||||
| COMPÉTENCE
2 Écrire des textes variés |
Classes de mots : adjectif / reprise de l'information / verbes au passé simple, sons "i" et "u"/ phrases transformées / vocabulaire juste et varié | ||||||
| COMPÉTENCE
3 Communiquer oralement dans des modalités variées |
Analyse de sa démarche en situation d'écoute et en situation de prise de parole en interactions | ||||||