TÂCHE 1
: Écriture d'une légende explicative d'un phénomène
autochtone. Critères d'évaluation et observables. C1 : organisation
des idées du texte. C2 Formes de reprise de l'information et réorganisation
des idées. C3 Variation des structures de phrases (interrogative, exclamative,
dialogue, discours rapportés...) C4 Substituts des termes "commencer
à... décider de... pour aller... être.... avoir..."
C5 Concordance des temps de verbe, accord et conjugaison des verbes à
l'imparfait, au passé simple, au passé composé et au
présent de l'indicatif.
ACTIVITÉ
D'AIDE AU DEVOIR DEUX MIDIS-CYCLEEN PETIT GROUPE DE 8
: Expression de la démarche d'acquisition de connaissances relatives
à la langue et au texte inscrite dans un journal de bord.
ACTIVITÉ
10 : Jugement porté sur sa démarche de compréhension
des notions et concepts relatifs à la langue et au texte. Rédaction
d'un texte exprimant son cheminement et schématisation des apprentissages.
TÂCHE 2
: Débat de points de vue et construction de sa conscience
citoyenne à l'aide de l'histoire.
RETOUR SUR LA
SITUATION - 1: Communication des apprentissages
relatifs à la langue et au texte.
RETOUR
SUR LA SITUATION -2 : Expression du jugement critique sur des
montages visuels en tenant compte des critères de la compétence
en histoire "Interroger la réalité sociale dans une perspective
historique".
RETOUR SUR LA
SITUATION -
3 : Verbalisation du chemin parcouru : ce qu'ils ont appris de la
problématique, explication du comment ils l'ont appris, formulation
des difficultés rencontrées et les moyens utilisées pour
les surmonter et discussion sur des possibilités d'utiliser dans d'autres
contextes les apprentissages disciplinaires qu'ils ont faits.