Document sans titre

Site de Louise Ménard- Protic 3^e secondaire

SAE 6 : Tout le monde en parlait...

Réalité sociale : La modernisation de la société québécoise entre 1930 et 1980
Tâche : Production d'un téléjournal (5 min) et d'une émission "Le Point" (5 min)
Forme et format de production : En équipe de 4, production de séquences vidéo - accompagnée d'un projet de recherche (équipe) et d'un journal de bord au quotidien (individuel) -
Format de remise de la production : DVD
Angle d'entrée pour expliquer cette réalité sociale : La dynamique entre la modernisation et les changements de mentalités et le rôle de l'État.

Plan de la SAE

Concepts
Objet d'interprétation
Activités et tâches
Connaissances historiques liées à l'objet d'interprétation
Repères culturels et temporels

Concepts

Objet d'interprétation

Expliquer la modernisation de la société québécoise entre 1930 et 1980 sous l'angle d'entrée de la dynamique entre les changements de mentalités et le rôle de l'État.

Activités et tâches

Activité 1 : Établissement du contexte (1 période)
Avec l'aide de l'enseignant :
- le groupe fait un remue-méninges sur le rôle de l’État et les valeurs, d'aujourd’hui et du XX^e siècle, au Québec;
- chacun lit, annote et organise individuellement les informations sélectionnées dans les pages 69 et 70 du chapitre 7 du PFÉQ (à terminer en devoir).

Activité 2 : Mentalités et rôle de l'État (3 périodes)
- Les élèves forment leur équipe. Tout d'abord nommer 7 experts en montage vidéo qui à tour de rôle choisiront leurs co-équipiers. (équipe de 4) dont 1 membre serait habile en télécommunication. Chacune des équipes reçoit une période historique.
- Avec l'enseignant, le groupe revient sur le texte lu à la période précédente et discute des repères culturels et temporels.
- Lecture collective avec l'enseignant du document "La société distincte de l'État" où l'élève applique des stratégies de lecture efficace avec le soutien de l'enseignant. Entre autres, il souligne et annote les informations pertinentes. Chaque élève produit un réseau de concepts, ou autre forme d'organisateur graphique, sur les changements de mentalités au Québec et l'évolution du rôle de l'État entre 1930 et 1980 (à terminer en devoir).

Activité 3 : Ligne du temps et questionnement (2 périodes)
- En s'inspirant des repères culturels et temporels, chaque équipe construit sa ligne du temps de la période étudiée.
- Ensuite, chaque équipe analyse les relations possibles entre les événements sur la ligne du temps, puis formule huit questions, émet huit hypothèses et trouve, de manière rigoureuse [lire ici "avec des sources fiables"] des réponses qui permettent d'expliquer la modernisation de la société québécoise entre 1930 et 1980 sous l'angle d'entrée de la dynamique entre les changements de mentalités (faits, circonstances, actions, acteurs) et le rôle de l'État (faits, circonstances, actions, acteurs). Le questionnement et l'interprétation tient compte des concepts généraux et spécifiques (plus précisément celui de Révolution tranquille), ainsi que des repères culturels et temporels.

Activité 4 : La Révolution tranquille et le rôle de l'État (2 périodes)
- L'enseignant lit le texte Nouvel équilibre politique au Québec avec les élèves.
- Individuellement, à l'aide l'Internet et des liens donnés ci-contre, chacun remplit ce tableau (à finir en devoir).

Tâche synthèse : Production d'un téléjournal et d'une table ronde que vous remettrez forme de DVD

1. Choix d'une période historique, en équipe de 4, parmi les suivantes :
a) Une équipe : 1930-1944 (crise économique et Deuxième Guerre mondiale)
b) Une équipe : 1944-1960 (Grande noirceur)
c) 2 ou 3 équipes : 1960-1970 (Révolution tranquille)
d) 2 ou 3 équipes : 1970-1980 (grands chantiers et montée nationaliste).

2. Choix de faits liés à ces thèmes, ayant une importance prépondérante dans la période historique choisie, parmi les suivants :
a) l'État québécois et ses institutions;
b) la pratique religieuse et l'Église catholique;
c) l'immigration et l'intégration des autres cultures;
d) le statut de la langue française ("bill 22", loi 101, etc.);
e) l'émergence de la culture québécoise;
f) les grands chantiers québécois (hydroélectricité, Expo 67, Jeux olympiques, etc.);
g) l'affirmation nationale (du fédéralisme aux nationalismes);
h) les luttes et les victoires féministes.

Exemple d'organisation des informations pour produire le Téléjournal

3. Production d'un reportage sous forme de téléjournal (durée : 5 minutes) dont les nouvelles rappellent les événements marquants de la période historique et du thème choisis. Ces événements doivent donc être arrivés entre 1930 et 1980 et démontrer la dynamique entre le rôle de l'État et les mentalités québécoises. Votre téléjournal doit inclure des reportages et des illustrations visuelles.

4. Production d'une table ronde en direct ou enregistrée (comme celle de l'émission Le Point) d'une durée de 5 minutes. L'émission permet aux membres de l'équipe de transférer les savoirs historiques et de débattre d'un enjeu de société actuelle. Dans ce sens, il s'agit

d'utiliser des concepts liés à l'objet d'étude;
d'établir un rapport entre le passé et le présent;
de démontrer les liens entre l'action humaine et le changement social, d'expliquer la fonction des institutions publiques et le rôle du citoyen, de relever les principes et les valeurs à la base de la vie démocratique québécoise.;
de présenter le caractère pluraliste de la société québécoise c'est-à-dire les éléments d'appartenance commune ainsi que la diversité des identités sociales qu'elles soient francophones, anglophones, amérindiens, bourgeois ou ouvriers;
d'établir les éléemnts constitutifs et de dégager les avantages et les inconvénients de chaque position et de justifier son opinion à l'aide de faits..

Connaissances historiques liées à l'objet d'interprétation

Pour chacune des connaissances historiques relatifs à une période entre 1930 et 1980, tu associes des "repères culturels" et, s'il y a lieu, des repères culturels

- Affirmation nationale (canadienne-française, québécoise)
- Avènement de la société de consommation
- Développement des régions
- Développement des sciences et de la technologie
- Établissement de programmes sociaux
- Mouvement féministe
- Mouvement syndical
- Mouvements démographiques
- Phénomène de laïcisation
- Relations avec les Autochtones

Exemple de bulletin de nouvelle avec ajout de document iconographique. Il s'agira de déterminer l'ordre de présentation des informations lors du téléjournal.

Connaissances historiques : Phénomène de laïcisation
Repères de temps : 1930 Parution de Lettre pastorale des évêques sur le divorce
Repères culturels le cardinal Raymond-Marie Rouleau ainsi que les évêques et archevêques des provinces ecclésiastiques de Québec, Montréal et Ottawa
Rôle de l'état : un statut fédéral reconnaît que les cours des provinces de l'Ouest ont juridiction en matière de divorce.
Changement de mentalité : La population québécoise a toujours eu un lien très étroit avec l'Église pour qui la famille constitue la pierre angulaire de la civilisation chrétienne. Le citoyen québécois participe à la société civile à titre de représentant de la famille dont il est le chef. Cependant, cet ordre naturel des choses est remis en question par le mouvement féministe apparu au Québec au début du XXe siècle. L’épiscopat du Québec condamne la nouvelle tendance à établir entre l’homme et la femme les mêmes droits. On constate que, en 1922, l’Église s'oppose au droit de vote des femmes au Québec, même le premier ministre Taschereau supplie les femmes de rester fidèles aux traditions ancestrales. Le mouvement féministe de Idola Saint-Jean et de Thérèse Casgrain s'oppose au conservatisme religieux. Cependant, la réforme du Code civil québécois de 1930 ne reconnaît ni le suffrage féminin, ni l’admission des femmes au Barreau. La femme n’est pas faite pour la politique selon la pensée de l’Église du temps. Par contre la même année, le mariage qui est un sacrement ne relève plus du pouvoir divin de l'Église mais de l'état. Selon les évêques catholiques du Canada, le mariage comme le divorce est une affaire privée entre deux personnes. Ils s’insurgent contre le nouveau projet de loi sur le divorce, dont l’adoption permettrait d’alléger et d’accélérer la procédure judiciaire à laquelle doivent se soumettre les époux souhaitant divorcer.

Nos très chers frères, les Pères du premier Concile plénier réunis au Canada en 1909, mettaient les fidèles en garde contre les dangers que le divorce faisait courir à la famille et à l'ordre social entier. Ces dangers depuis, n'ont cessé de grandir. De 51 qu'ils étaient en 1909, le nombre des divorcés est passé en 1928 à 785. Cet accroissement est dû sans doute à ce que le Conseil privé s'appuyant sur un statut fédéral antérieur a reconnu que les cours des provinces de l'Ouest avaient juridiction en matière de divorce (...) L'heure est donc grave pour le mariage chrétien. Si nous élevons la voix c'est avec la pleine conscience d'exercer un droit sacré et imprescritible. Pour l'immense majorité de cette province le mariage demeure aujourd'hui comme aux siècles passés, un sacrement, une chose par conséquent qui relève non pas du pouvoir temporel de l'État mais du pouvoir divin de l'Église.

références :

MÉLS programme de formation en HÉC
Bilan du siècle Parution d'une lettre pastorale sur le divorce http://bilan.usherbrooke.ca/bilan/pages/evenements/21938.html
Images Bilan du siècle http://www.bilan.usherb.ca/bilan/pages/evenements/468.html
Site rapportant les changements de mentalités par rapport à l'Église http://www3.sympatico.ca/lavalac/histoire1/chapitre7.html#g15

Repères culturels et temporels

A. Repères culturels

Industries et ressources naturelles	Hydro-Québec, barrages LG et Manic, industrie forestière, pâtes et papier, moulin à papier, bois d'oeuvre, mines, Thetford Mines, Abitibi, métaux (or, cuivre, zinc, fer, amiante), Bombardier, motoneige
Personnages marquants	Chanoine Lionel Groulx, Frère Marie-Victorin, Adélard Godbout, Maurice Duplessis, Jean Lesage, Robert Bourassa, René Lévesque, Jacques Parizeau, Camille Laurin, Pierre Bourgault, Daniel Johnson père, Lester B. Pearson, Pierre-Elliot Trudeau, FLQ, Michel et Simone Chartrand, Marie Gérin-Lajoie, Thérèse Casgrain, Idola Saint-Jean, Cardinal Léger, André Laurendeau, Lionel Groulx, Tommy Douglas, Armand Bombardier
Groupes sociaux	immigrants, arrivée des immigrants par bateau ou avion, mélange des cultures à Montréal, Italiens, Grecs, Antilles, Haïti, Amérique latine, féminisme, suffraf?gettes, antisuffragettes, femmes au travail (pendant les deux Guerres mondiales), femmes et métiers non-traditionnels, féminisme radical, Église, écoles catholiques, hôpitaux dirigés par l'Église, présence de l'Église dans les décisions de l'État, Église et Duplessis, religions du Québec (protestantisme, judaïsme, islam, bouddhisme), classe moyenne, banlieue, baby boomers, hippies, syndicats, front commun (1972), grève de l'amiante (1949), CTCC, CSN, FTQ.
Langue, culture et religion	culture québécoise, spectacle de la St-Jean, Félix Leclerc, Michel Tremblay, Gilles Vigneault, Yvon Deschamps, Clémence Desrochers, Robert Charlebois, Beau Dommage, l'Osti d'show (ou "Osstidcho"), Diane Dufresne, Starmania, Cirque du Soleil, théâtre, "Les Belles-soeurs", cinéma, Claude Jutra, Denys Arcand, La Bolduc, Refus global, Paul-Émile Borduas, Elvis Gratton, le frère Untel, Gaston Miron, "Poèmes et chants de la résistance"
Politique et gouvernement	fédéralisme, souverainisme, PLQ, PQ, UN, PLC, RIN, visite de De Gaulle (juillet 1967), référendum, Charte Victoria, Chartes des droits et libertés (Québec et Canada), État-providence, SGF, Caisse de dépôt et de placement, loi 22, loi 101, MEQ, assurance-santé, nationalisation de l'électricité
Transport et communication	métro de Montréal, Voie maritime du St-Laurent, Canal Lachine, écluses, port de Montréal, navire transatlantique, port de Sept-îles, automobile, camion, train, autoroutes, ponts, circulation, avion, aéroports de Montréal, navette spatiale, première radio, première télévision, Radio-Canada, famille écoutant la radio, famille regardant la télévision, évolution du téléphone, téléphone cellulaire, téléavertisseur, ordinateur, internet, poteaux de téléphone, Bell, journaux, émission Les Plouffe, Passe-Partout, Bobino
Divers	santé, hôpital, "carte soleil", CLSC, Éducation, école polyvalente, cégep, UQAM, société de consommation, centres d'achats, voiture, télévision, publicité, dîner congelé, Radio-Canada, ONF, Expo 67, Pavillons des États-Unis et de la France, Jeux Olympiques de Montréal (1976), Stade olympique, village olympique, Nadia Comaneci, crise de 1929-1939, chômage, secours directs, Place Ville-Marie

B. Repères temporels

- 1922 : Avènement de la radio
- 1929 : Krach boursier à New York
- 1930 : Parution de Lettre pastorale des évêques sur le divorce
- 1936 : Élection du gouvernement Duplessis
- 1939-1945 : Seconde Guerre mondiale
- 1939 : Élection du gouvernement Godbout
- 1940 : Droit de vote accordé aux femmes au Québec
- 1943 : Adoption de la Loi sur la fréquentation scolaire obligatoire
- 1944 : Élection du gouvernement Duplessis
- 1948 : Adoption du drapeau québécois
- 1949 : Grève de l'amiante
- 1952 : Avènement de la télévision
- 1954 : Création de l'impôt provincial
- 1955 : Invention de la pilule contraceptie
- 1960 : Élection du gouvernement Lesage
- 1963 : Commission royale d'enquête sur l'enseignement dans la province de Québec
- 1967 : Exposition universelle de Montréal
- 1970 : Crise d'Octobre
- 1971 : Annonce du projet de la Baie-James
- 1972 : Création de l'Assurance-maladie du Québec
- 1976 : Élection du gouvernement Lévesque
- 1977 : Adoption de la Charte de la langue française (Loi 101)
- 1978 : Adoption de la Loi sur la protection du territoire agricole du Québec
- 1978 : Création de la Régie de l'Assurance-automobile

Louise Ménard et Martin Bélanger
PROTIC 3ième secondaire