PLAN DÉTAILLÉ DES ÉLÉMENTS DEVANT APPARAÎTRE 

DANS CHACUN DES DOCUMENTS À REMETTRE.

 DÉPLIANT DESCRIPTIF DE LA MALADIE OU SITUATION PARTICULIÈRE

REMISE : DÉBUT 4^e PÉRIODE 

Réalisation : Équipe de quatre

 

Mise en contexte: Nous savons qu'il est important de bien s'alimenter et de faire de l'activité physique constante afin de rester en santé. Malheureusement, la machine humaine est très complexe et n’est pas infaillible. Avec le progrès de la science et ses outils de recherche, plusieurs maladies qui étaient mortelles sont maintenant curables. L’homme, à travers son évolution, a toujours cherché à repousser les limites de sa longévité. Toutefois, plusieurs spécialistes prévoient que les jeunes Américains et Canadiens, formeront la première génération de l'histoire moderne à faire face à une espérance de vie plus courte que celle de leurs parents. Pourquoi ce changement? La mauvaise nutrition ainsi que la baisse de l’activité physique seraient les responsables de la situation.

 

Présentation du Dépliant : Maintenant que vous êtes confronté et cette réalité vous devez vous poser des questions sur vos habitudes alimentaires et sur la place que vous accordez aux activités sportives. Nous vous demandons aussi de vous renseigner sur une maladie qui vous préoccupe afin de voir comment on peut la prévenir. On vous invite à produire un dépliant à caractère informatif sur votre maladie afin de faire partager à tous et à toutes ce que vos avez appris et comment ils peuvent prévenir son apparition. On vous demande donc de jouer un rôle de prévention et de sensibilisation au sein de notre communauté!

 Éléments à mettre dans votre dépliant:

	Une brève description de votre maladie avec ces causes et ses origines. Une photo aidera grandement la compréhension de votre maladie.
	Décrire les symptômes de la maladie et ses inconvénients pour celui qui en souffre.
	Parler des traitements possibles et des recherches actuelles sur le sujet

Éléments à faire attention:

	Vous devez faire attention à vos sources et bien les identifier dans votre dépliant
	Vous êtes quatre à travailler sur le dépliant alors il devrait être complété d'ici la fin de la prochaine période.
	Souriez la vie est belle!

 

TABLE DE CONVERSION EXCEL

REMISE : DÉBUT 5^e PÉRIODE dans l'utilisateur "tremblaym"ou "simards" et dans le dossier "table_conversion" titré au nom de votre groupe.  Votre document devra être enregistré en ayant vos deux noms. Exemple: "tremblaym_lachancec_conversion"

 

Compétence évaluée : Résoudre une situation-problème.

Composantes(capacités) privilégiées dans l'évaluation :  

• Décoder les éléments qui se prêtent à un traitement mathématique.

• Représenter la situation-problème par un modèle mathématique(tableau réalisé avec Excel).

• Élaborer une solution mathématique.

• Valider sa solution.

Indicateurs(manifestations de la composante):

• Cerner et décrire la tâche à accomplir en ciblant la question posée ou en formulant une plusieurs questions.

• Comparer la situation à des problèmes semblables résolus antérieurement.

• Utiliser des stratégies appropriées en s'appuyant sur des processus.

• Estimer l'ordre de grandeur des résultats

• Confronter le résultat obtenu avec le résultat attendu.

• Apprécier la pertinence et l'efficacité des stratégies employées en comparant sa solution avec celle de ses pairs.

• Justifier les étapes de sa démarche.

Résultat attendu:

• Table de conversion "excel"

• Document accompagnant votre table présentant l'ensemble de votre démarche de résolution de la situation-problème.

  • Utilisation des termes de la résolution que nous avons bâtis en classe

Procédures de création de la table de conversion :

Les systèmes d’unités ont évolués à travers les siècles.  Le système anglais est toujours bien présent lors de la création de recettes.  C’est pourquoi on utilise encore la livre, l’once, la cuillère à thé, etc. Par contre, de nos jours, en mathématique on utilise le système international (SI).  C’est le système de mesure le plus répandu dans le monde entier.  Votre travail consiste, en équipe de 2, à créer une table de conversion Excel qui vous permettra de convertir les unités anglaises de votre recette en unités du système international.  Vous devez :

1-     Déterminer le facteur de conversion pour chaque unité à convertir.  Aidez-vous des instruments de mesure que vous avez à la maison (tasses à mesurer, cuillères à mesurer, etc.)

2-     La table de conversion devra comprendre deux sections distinctes.

-         Une section pour le volume des liquides (once, pinte, gallon,      

cuillère à table, cuillère à thé, millilitre et litre).

-         Une section pour la masse (once, livre, gramme et kilogramme)

3-     La table de conversion devra effectuer les calculs automatiquement. (Il suffira  

d’entrer la valeur à calculer et le résultat apparaîtra.)

4-     Dans la colonne facteur de conversion vous devez inscrire le nombre par

lequel il faut multiplier la valeur afin d’obtenir le résultat.

                  Exemple :

Table de conversion
Volume des liquides
Système anglais			Système international (SI)
Valeur	Unités	Fact. de conversion(X)		Résultat	Unités
	once(s)	→			millilitre(s)
	pinte(s)	→			millilitre(s)
	gallon(s)	→			litre(s)
	tasse(s)	→			millilitre(s)
	cuillère(s) à thé	→			millilitre(s)
	cuillère(s) à s.	→			millilitre(s)
La masse
Valeur	Unités	Fact. de conversion(X)		Résultat	Unités
	once(s)	→			gramme(s)
	livre(s)	→			kilogramme(s)

Questions d'approfondissement à répondre dans le rapport écrit

• Pourquoi le facteur de conversion d’un once en millilitre et d’une once en gramme est le même ?
• Trouves-tu que cela ait du sens ? Explique ta réponse.

 

Grille d'évaluation de la table de conversion et du document-accompagnateur :

BUDGET D'ACHATS DES INGRÉDIENTS

REMISE : DÉBUT 10^e PÉRIODE dans l'utilisateur "tremblaym" ou "simards" et dans le dossier "budget" titré au nom de votre groupe.  Votre document devra être enregistré en ayant vos deux noms. Exemple: "tremblaym_lachancec_budget"

Compétence évaluée : Résoudre une situation-problème.

Composantes(capacités) privilégiées dans l'évaluation :  

• Décoder les éléments qui se prêtent à un traitement mathématique

• Représenter la situation-problème par un modèle mathématique.

  • Réalisation du tableau comparatif des ingrédients mesurés à l'aide du système international et du système impérial.

• Élaborer une solution mathématique.

  • Présentation des moyens pris pour convertir les quantités des recettes.

• Valider sa solution.

Indicateurs(manifestations de la composante):

• Cerner et décrire les divers éléments de la tâche à accomplir en ciblant les questions posées ou en formulant une plusieurs questions.

• Comparer la situation à des problèmes semblables résolus antérieurement.

• Utiliser des stratégies appropriées en s'appuyant sur des processus.

• Confronter le résultat obtenu avec le résultat attendu.

• Justifier les étapes de sa démarche.

Compétence évaluée : Communiquer à l'aide d'un langage mathématique.

Composante(capacité) privilégiée dans l'évaluation :  

• Transmettre un message(résolution écrite des problèmes) en choisissant des éléments du langage mathématique appropriés à la communication.

  • Vocabulaire propre au concept de proportion et au champ de l'arithmétique.

Indicateurs(manifestations de la composante):

• Exprimer ses idée au moyen du langage mathématique en tenant compte des règles et conventions.

  • Rédaction adéquate d'un rapport ou d'un taux (a/b, a : b)

• Valider un message pour en améliorer la compréhension.

  • Utilisation de différentes sources (sites web, collègues de classes, parents, amis, nouvelle stratégie de calculs) permettant de vérifier les réponses obtenues dans la conversion de votre recette de quatre à cinq personnes par exemple.

Concepts et processus visés (domaine de l'arithmétique) :

• Sens de la proportionnalité

  • Traduire une situation par un rapport ou un taux.

  • Recherche d'une valeur manquante à partir de la comparaison de rapports ou de taux.

 

Éléments attendus dans le budget d'achats :

1. Conversion de la recette pour 5 personnes et présentation des résultats (cours 2)

   • 2 exemples des calculs effectués lors de la conversion de la recette pour cinq (5) personnes. 

     • N.B.  N'oubliez pas l'importance d'identifier de ce que vous calculez et dans quels unités ils sont mesurés (exemple: Distance (mètre))

   • Écrivez vos sources (exemple : mon agenda, un livre de recette, un site web...)

2. Construction d'un tableau illustrant la quantité de chacun des ingrédients dans les deux systèmes de mesure soient le système Impérial et le système International (cours 4)

Tableau comparatif de la quantité des ingrédients dans le système d'unités impérial

et le système d'unités international.

Ingrédients	Système anglais	Système international
Beurre	1 lb	0,453 kg
...

3. Construction d'un tableau comparatif du coût de chaque ingrédient(en tenant compte de la quantité désirée) dans différents commerces. 

Exemple

Tableau comparatif du coût de chaque ingrédient

• Vous devez présenter vos calculs en prenant soin de préciser les stratégies que vous avez utilisées pour obtenir les résultats de votre tableau.

4. Présentation du coût minimal de votre recette pour l'ensemble des ingrédients.

Grille d'évaluation du budget d'achats