Ce sont des interventions effectuées sur un groupe de mots ou sur une phrase afin d'en analyser la structure.
Elles servent à mettre en évidence quelques-unes des caractéristiques des mots, des groupes ou des phrases.

Les principales sont:

l'effacement
le déplacement
le remplacement
l'addition
l'encadrement par c'est... qui ou c'est ... que
le dédoublement

Supprimer un mot ou un groupe dans une phrase.

1-Repérer tout constituant facultatif de la phrase P
L'équipe a remporté le championnat cette année
L'équipe a remporté le championnat _________.

2-Repérer les constituants obligatoires de la phrase P
L'équipe a remporté le championnat cette année.
_______ a remporté le championnat cette année.
L'équipe _________ le championnat cette année.

3-Repérer les éléments facultatifs dans un groupe pour identifier leur fonction.
L'équipe nationale de hochey a gagné le match.
L'équipe nationale ________ a gagné le match.
L'équipe _______ ________ a gagné le match.

4-Faciliter l'accord du verbe.
L'équipe des Capitales de Québec a remporté le match.
L'équipe ____________________ a remporté le match.

le déplacement

Changer la place d'un mot ou d'un groupe dans une phrase

1-Faciliter l'identification de la fonction d'un mot ou d'un groupe.
Julie téléphonera dans trois jours.
Dans trois jours, Julie téléphonera.
Julie, dans trois jours, téléphonera.

2- Délimiter les frontière d'un groupe.
J'irai à Montréal la semaine prochaine.
La semaine prochaine, j'irai à Montréal.
*La semaine, j'irai à Montréal, prochaine.
*La , j'irai à Montréal, semaine prochaine.

le remplacement

Remplacer un mot ou un groupe de mots par un autre.

1-Délimiter un groupe en le remplaçant par un pronom (La pronominalisation).
Nous allons à la montagne.
Nous y allons

2-Identifier les principales fonctions.
Le remplacement par un pronom personnel est très utile pour identifier les fonctions suivantes:
Sujet de P(pronominalisable par il/ils, elle/elles)
Les amis de mon frère seront tous là.
Ils seront tous là.

Complément direct du verbe(pronominalisable par le,la,les,en).
Le public conteste la décision de l'arbitre.
Le public la conteste.

Complément indirect du verbe(pronominalisable par lui,leur,en,y).
L'entraîneur parle à ses joueurs.
L'entraîneur leur parle.

Attribut du sujet(pronominalisable par le).
L'équipe de natation est excellente.
L'équipe de natation l' est.

l'encadrement par c'est... qui ou c'est ... que

Encadrer un groupe par c'est... qui ou c'est ... que

1-Repérer un groupe dont la fonction est sujet de la phrase.
Thomas fait ses devoirs après l'école.
C'est Thomas qui fait ses devoirs après l'école.

2-Repérer un groupe complément.
Thomas fait ses devoirs après l'école.
C'est après l'école que Thomas fait ses devoirs.
C'est ses devoirs que Thomas fait après l'école.

3-Distinguer un complément de verbe d'un attribut du sujet.
Pierre est un excellent nageur.
*C'est un excellent nageur que Pierre est. (impossible, donc attribut)
Pierre mange une excellente pomme.
C'est une excellente pomme que Pierre mange. (possible donc complément)